Département d'Orthophoie

Permanent URI for this collection

https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/26496

Browse

Now showing 1 - 20 of 117

" E.E.O.E.S"بناء أداة لتقییم التعبیر الشفھي باللغّة العربیة الفصحى عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي
(كلیة العلوم الإنسانیة و الإجتماعیة قسم العلوم الإجتماعیة فرع الأرطوفونیا., 2021) شمول حسینة; لعمة علجییة
الهدف من دراستنا هو تقييم التعبير الشفهي عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي ؛ وللوصول إلى هذا الهدف قمنا بتصميم أداة ‎"E.E.O.E.S"‏ التي تتكون من 3 بنود أساسيقك بند الحوار الموجه ؛ بند الإعادة وهذا البند يتكون من أربعة بنود فرعية : بند إعادة الحروف ؛ بند إعادة المقاطع ؛ بند إعادة الكلمات ؛ بند إعادة الجمل ؛ والبند الثالث و الأخير بند تسمية الصور؛ وكل بند يحتوي على هدف وتعليمة والوقت و التنقيط الخاص به . بعد ذلك قمنا بعرضه على مجموعة من دكاترة قسم الأرطفونيا لإعطاء وجهة نظرهم حول محتوى الاختبار ولإثبات صدقه؛ وبعدما تحصلنا على صدق المحكمين قمنا بأخذ بعين الاعتبار ملاحظات الأساتذة وقمنا بتعديل ما يجب تعديله بإضافة وحذف ما يجب حذفه حتى تحصلنا على النسخة النهائية للاختبار. وبعد ذلك فمنا بالاعتمادفي دراستنا على المنهج الشبه التجريبي كونه المنهج المناسب للدراسة التي قمنا بها . وتم اختيار العينة بطريقة قصدية؛ ومن اجل التحقيق من صدق وثبات الأداة قمنا بتطبيقها على 0 حالة عادية و4 حالات مرضية تتراوح أعمارهم بين 9 و 12 سنة وبعد الحصول على النتائج الأولية قمنا باستعمالها في اختبار"5855"و أسفرت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية وتم تأكيد صحة الفرضيات التي قمنا باقتراحها.
Etude de la corrélation entre l’attention sélective et la communication non verbale chez les enfants autistes
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2018) AIT MENGUELLET Souhila; MAKHLOUF Lilia
يوذ لﺎﻔطﻷا ىﺪﻟ ﻲﻈﻔﻠﻟا ﺮﯿﻏ ﻞﺻاﻮﺘﻟا ﻊﻣ ﻲﺋﺎﻘﺘﻧﻻا هﺎﺒﺘﻧﻻا ﺔﻗﻼﻋ ﺔﺳارد ﺺﺨﻠﻣ ﻰﻟإ ﺔﯿﻟﺎﺤﻟا ﺔﺳارﺪﻟا فﺪﮭﺗ .تاﻮﻨﺳ 7 و 6 ﻦﯿﺑ ﻢھرﺎﻤﻋأ حواﺮﺘﺗ ،ﺪﺣﻮﺘﻟﺎﺑ ﺔﺑﺎﺼﻣ ﺔﻟﺎﺣ 14 ﺖﻟوﺎﻨﺗ ﺎﻨﺘﺳارﺪﻓ ﺪﺣﻮﺘﻟا ﻚﻟذو ،ﻲﻈﻔﻠﻟا ﺮﯿﻏ ﻞﺻاﻮﺘﻟا تارﺎﮭﻣو ﻲﺋﺎﻘﺘﻧﻻا هﺎﺒﺘﻧﻻا ﻢﯿﯿﻘﺗ :ﻲﻓ ﻦﻤﻜﺗ ﻦﯿﺘﯿﺳﺎﺳأ ﻦﯿﺗﻮﻄﺧ ﺎﻨﻌﺒﺗا ﺪﻗو هﺎﺒﺘﻧﻻا ﻢﯿﯿﻘﺗ رﺎﺒﺘﺧاو ،ﺪﻨﺑ 104 ﻰﻠﻋ يﻮﺘﺤﯾ ﻲﻈﻔﻠﻟ اﺮﯿﻏ ﻞﺻاﻮﺘﻟا تارﺎﮭﻣ ﻢﯿﯿﻘﺗرﺎﺒﺘﺧإ.ﻦﯾرﺎﺒﺘﺧا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ .ﻦﯾﺮﯿﻐﺘﻤﻟا ﻦﯾﺬھ ﻦﯿﺑ ﺔﻤﺋﺎﻘﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟا بﺎﺴﺣ ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻚﻟذو ،ﺪﻨﺑ 32 ﻦﻣ نﻮﻜﺘﻤﻟا ﻲﺋﺎﻘﺘﻧﻻا ﺔﺳارﺪﻟا عﻮﺿﻮﻤﻟ ﺔﻤﺋﻼﻤﻟا ﺔﯿﺋﺎﺼﺣﻹا تﺎﻣﻮﻠﻌﻤﻟا ءاﺮﺟﻹ بﻮﺳﺎﺤﻟا ﻲﻓ تﺎﻣﻮﻠﻌﻤﻟا ﻎﯾﺮﻔﺗو ﻊﻤﺠﺑ ﺎﻨﻤﻗ ﻢﺛ ﺞﻣﺎﻧﺮﺑ ﻖﯾﺮط ﻦﻋ ﻚﻟذ و ﻦﯾﺮﯿﻐﺘﻤﻟا ﻦﯿﺑ ةدﻮﺟﻮﻤﻟا ﺔﻗﻼﻌﻟا ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟاو SPSS ﻖﯿﻘﺤﺗ ﻰﻟإ ﺎﻨﻠﺻﻮﺗ اﺮﯿﺧأو .ﻦﯾرﺎﺒﺘﺧﻻا دﻮﻨﺑ ﻦﻣ ﺪﻨﺑ ﻞﻜﻟ 0.05 ﺔﻟﻻﺪﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﻰﻠﻋ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد ﺎﮭﻠﻛ ﻲھو .ﺚﺤﺒﻠﻟ ﺔﯿﺋﺰﺠﻟا و ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﯿﺿﺮﻔﻟا .ﻲﻈﻔﻟ ﺮﯿﻏ ﻞﺻاﻮﺘﻟا ،ﻲﺋﺎﻘﺘﻧﻹاا هﺎﺒﺘﻧﻻا ،ﺪﺣﻮﺘﻟا :ﺔﯿﺣﺎﺘﻔﻤﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا Résumé La présente étude vise à étudier la relation entre l’attention sélective à la communication non verbale chez les enfants autistes et notre étude portant sur 14 cas de trouble su spectre autistique âgés de 6 à 7 ans. Nous avons suivi deux étapes fondamentales: évaluer l’attention sélective et les aptitudes à la communication non verbale en utilisant deux tests. L'évaluation des compétences en communication non verbale comprend 104 items et le test d'attention sélective en 32 items pour calculer la relation entre ces deux variables. Ensuite, nous avons collecté et entré les informations dans l'ordinateur pour mener les informations statistiques appropriées au sujet de l'étude et pour identifier la relation entre les deux variables à travers un programme SPSS Tous sont statistiquement significatifs à un niveau de 0,05 pour chaque élément de test. Enfin, nous avons atteint l’hypothèse générale et partielle de la recherche. Mots-clés: autisme, attention sélective, communication non verbale.
ÉTUDE DE LA RELATION ENTRE LES TROUBLES DE LA COMMUNICATION VERBALE ET L'ATTEINTE DE LA MÉMOIRE ÉPISODIQUE CHEZ DES PATIENTS ATTEINTS DE LA MALADIE D'ALZHEIMER
(Université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou Faculté des Sciences Humaines et Sociales Département d’Orthophonie, 2025) Afettouche Sofiane
Etude de l’efficacité d’un entrainement aux habiletés sociales chez les adolescents présentant le trouble du spectre autistique associé à un haut potentiel intellectuel
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou Faculté des Science Humaines et Sociales Département d’Orthophonie, 2025) AZZOUG Nadjet
Résumé Ce mémoire s’inscrit dans le champ de l’orthophonie et s’intéresse à une population encore peu étudiée : les adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) avec haut potentiel intellectuel (HPI). Ces profils dits de « double exceptionnalité » présentent un paradoxe : des capacités intellectuelles élevées contrastant avec des difficultés importantes dans les interactions sociales. L’objectif principal de ce travail est d’évaluer l’impact d’un entraînement des habiletés sociales sur un groupe d’adolescents TSA-HPI. Pour ce faire, une méthodologie expérimentale a été mise en place, incluant des séances structurées, une évaluation en pré-test et en post-test, ainsi qu’une analyse statistique des résultats. Les résultats obtenus montrent une amélioration notable des habiletés sociales après l’intervention, notamment dans la capacité à initier des échanges, à gérer des situations sociales simples, et à mieux comprendre les codes relationnels. Cette étude souligne l’intérêt d’un accompagnement orthophonique individualisé, adapté aux particularités cognitives et comportementales de ces adolescents, et ouvre des perspectives pour une meilleure inclusion scolaire et sociale. Mots-clés : Le haut potentiel intellectuel, autisme, habiletés sociales, adolescents, entraînement. Abstract This dissertation falls within the field of speech and language therapy and focuses on a population that is still little studied: adolescents with an autism spectrum disorder (ASD) with high intellectual potential (HPI). These so-called ‘double exceptionality’ profiles present a paradox: high intellectual ability contrasting with significant difficulties in social interaction. The main aim of this study is to assess the impact of social skills training on a group of ASD-HPI adolescents. To this end, an experimental methodology was implemented, including structured sessions, pre-test and post-test evaluation, and statistical analysis of the results. The results show a significant improvement in social skills after the intervention, particularly in the ability to initiate exchanges, manage simple social situations and better understand relational codes. This study highlights the value of individualised speech therapy support, adapted to the cognitive and behavioural particularities of these adolescents, and opens up prospects for improved inclusion in school and society. Key words : High intellectual potential, autism, social skills, adolescents, training.
Evaluation de la conscience phonologique chez l’enfant implanté cochléaire algérien « kabylophone » en comparaison de l’enfant normal entendant « kabylophone » (2 cas de 9ans et 10ans).
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2018) Tarek AIT GHERBI
Conclusion Ces dernières années de nombreuses recherches ont été menées dans le cadre des troubles spécifiques d’acquisition du langage oral chez les enfants implantés. Celles-ci ont permis d’émettre des hypothèses concernant les troubles de conscience phonologique L’étude proposée ici avait pour objectif d’évaluer la capacité de conscience phonologique chez les enfants implantés kabylophones en comparaison des enfants des mêmes âges. Notre hypothèse de départ était que le niveau de la Conscience phonologique n’est pas le même chez l’enfant algérien kabylophone implanté en comparaison d’un enfant algérien kabylophone normal entendant et s’était le cas d’après les résultats finaux. 75 Afin de mener à bien notre travail, les tâches proposées étaient quatre épreuves d’évaluation de la manipulation des syllabes dans les mots, et une autre épreuve d’évaluation de la capacité à reconnaitre les phonèmes dans les mots. Une épreuve de détection des mots intrus, ainsi qu’une épreuve de mot qui rime ensemble. Les évaluations nous ont permis de constater que les enfants implantés de notre population avaient des décalages dans les habilités phonologiques en comparaison des enfants normaux du même âge. La conclusion de notre étude souligne que les résultats obtenus ont validé notre hypothèse principale que les enfants implantés ont des décalages en comparaison de la norme au niveau de la conscience phonologique et ceci influence directement sur leur développement du langage. Dans la continuité de notre recherche, il serait utile d’évaluer, en rééducation orthophonique, l’incidence du travail d’élargissement des troubles de conscience phonologique.
Evaluation des fonctions exécutives chez les enfants presentant une épilepsie frontale agés de 8 à 14ans
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2018) Arab karima; Tighrine yamina
Résumé : L’objectif de cette étude vise à evaluer les fonctions exécutives chez les enfants souffrant d’une épilepsie frontale en le comparant aux enfants normaux. Dont la problématique est la suivante : « est- ce qu’il y a une différence significative entre les enfants souffrant d’épilepsie frontale et les enfants normaux au niveau des fonctions exécutives ? » Dans ce contexte l’hypothèse général dit qu’il y a une différence significative entre les enfants souffrant d’épilepsie frontale et les enfants normaux. Et pour répondre à la problématique l’approche descriptive a été utilisée on choisit un échantillon de 50enfants âgé de 8 à 14 ans répartis en deux groupes. On leur appliquant quatre tests : le test du Stroop, le test de la mémoire des chiffres de wischler, le Trail Marking test et en dernier le Modified Card Sorting test, dans 3 organismes différents : C.H.U Tizi-Ouzou BALLOUA, école primaire ATHMANE Mokrane Mekla, et le CEM MALKI Mokrane et Fils Mekla. Après avoir appliqué les réponses ont été récoltées et l’hypothèse générale qui disait qu’il y a une différence significative entre les enfants souffrant d’épilepsie frontale et les enfants normaux a été confirmée. Les mots clés : épilepsie , épilepsie frontale , fonctions exécutives , inhibition , mémoire de travail , flexibilité mentale , planification . : ﺔﺴرا دﻟا صﺨﻠﻤ ﻲﻬﺒﺠﻟا عرﺼﻟﺎﺒ نﯿﺒﺎﺼﻤﻟا لﺎﻔطﻷا ىدﻟ ﺔﯿذﯿﻔﻨﺘﻟا فﺌﺎظوﻟا مﯿﯿﻘﺘ وﻫ ﺔﺴرا دﻟا ﻩذﻫ نﻤ فدﻬﻟا :ﻲﻠﯿ ﺎﻤﻛ ﺔﺴرا دﻟا ﺔﯿﻟﺎﻛﺸإ ﺔﻏﺎﯿﺼﺒ ﺎﻨﻤﻗ ثﯿﺤ . نﯿﯿدﺎﻌﻟا لﺎﻔطﻷﺎﺒ ﺎﻬﺘﻨرﺎﻘﻤ قﯿرط نﻋ ﻰﻠﻋ نﯿﯿدﺎﻌﻟا لﺎﻔطﻷاو ﻲﻬﺒﺠﻟا عرﺼﻟﺎﺒ نﯿﺒﺎﺼﻤﻟا لﺎﻔطﻷا نﯿﺒ ﺔﻟاد قورﻓ كﺎﻨﻫ لﻫ" "؟ ﺔﯿذﯿﻔﻨﺘﻟا فﺌﺎظوﻟا ىوﺘﺴﻤﻟا عرﺼﻟﺎﺒ نﯿﺒﺎﺼﻤﻟا لﺎﻔطﻷا نﯿﺒ را ﯿﺒﻛ ﺎﻗرﻓ كﺎﻨﻫ نأ ﺔﻤﺎﻌﻟا ﺔﯿﻀرﻔﻟا لوﻘﺘ ، قﺎﯿﺴﻟا اذﻫ ﻲﻓ ، ﻲﻔﺼوﻟا ﺞﻬﻨﻤﻟا مادـﺨﺘﺴا مﺘ ، ﺔﯿﻟﺎﻛﺸﻹا ﻩذﻫ ﻰﻠﻋ ﺔﺒﺎﺠﻺﻟو .نﯿﯿدﺎﻌﻟا لﺎﻔطﻷاو ﻲﻬﺒﺠﻟا مﺘﯿ .نﯿﺘﻋوﻤﺠﻤ ﻰﻟإ ﺔﻤﺴﻘﻤ ﺔﻨﺴ 14 و 8 نﯿﺒ مﻫرﺎﻤﻋأ حورا ﺘﺘ ًﻼﻔط 50 نﻤ ﺔﻨﯿﻋ ﺎﻨرﺘﺨﺎﻓ ، ﺔﯿددﻌﻟا ةرﻛاذﻠﻟ Wischler رﺎﺒﺘﺨاو ، Stroop رﺎﺒﺘﺨا :ﺎﻬﯿﻠﻋ ترا ﺎﺒﺘﺨا ﺔﻌﺒرأ قﯿﺒطﺘ .ﺔﻟدﻌﻤﻟا ﺔﻗﺎطﺒﻟا زرﻓ رﺎﺒﺘﺨا راًﯿﺨأو ، تﺎﻤﻼﻌﻟا ﻊﻀو رﺎﺒﺘﺨاو ،ﺔﻠﻤﺎﻌﻟا ةرﻛاذﻟا ، فﻛﻟا ، ﺔﯿذﯿﻔﻨﺘﻟا فﺌﺎظوﻟا ،ﻲﻬﺒﺠﻟا عرﺼﻟا، عرﺼﻟا :ﺔﯿﺤﺎﺘﻔﻤﻟا تﺎﻤﻠﻛﻟا .طﯿطﺨﺘﻟا ،ﺔﯿﻠﻘﻌﻟا ﺔﻨورﻤﻟا
IMC دراسة تأثير إضطراب القدرة المكانية على القدرات اللغوية عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية
(كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية, 2019) بركان كنزة; فراح روزة
حاولنا من خلال دراستنا هذه دراسة مدى تأثير اضطراب القدرة المكانية على القدرات اللغوية عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغيةIMC حيث جاءت الفرضية على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بإعاقة حركية دماغية الذين لديهم اضطراب القدرة المكانية والأطفال المصابين بإعاقة حركية دماغية الذين ليس لديهم اضطراب القدرة المكانية على مستوى القدرات اللغوية، حيث شملت عينة دراستنا على 12 حالة مصابة بإعاقة حركية دماغية تبلغ أعمارهم بين 3 سنوات و3 أشهر، و10 سنوات، تم اختيارهم بطريقة عشوائية وذلك باستخدام المنهج الوصفي، قمنا بتطبيق اختبار Head و Loto des positions spatiaux، و هذا قصد التعرف على الأطفال الذين الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية، و استنادا على هاذين الاختبارين تم تقسيم العينة إلى قسمين: ستة (6) حالات مصابة بإعاقة حركية دماغية تعاني من اضطراب في القدرة المكانية، و ستة (6) حالات مصابة بإعاقة حركية دماغية لا تعاني من اضطراب في القدرة المكانية. و لبلوغ هدف الدراسة تم تطبيق اختبارElo المكيف على البيئة الجزائرية، فاخترنا بند ( الاستقبال المعجمي و الإنتاج المعجمي و كذا الفهم)، بحيث طرحنا السؤال الرئيسي : *هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية الذين لديهم اضطراب القدرة المكانية والأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية الذين ليس لديهم اضطراب القدرة المكانية على مستوى القدرات اللغوية ؟ وجاءت الأسئلة الفرعية على النحو التالي : *هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية و الأطفال الذين ليس لديهم اضطراب في القدرة المكانية على مستوى الاستقبال المعجمي؟ *هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية والأطفال الذين ليس لديهم اضطراب في القدرة المكانية على مستوى الإنتاج المعجمي؟ *هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى الأطفال الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية والأطفال الذين ليس لديهم اضطراب في القدرة المكانية على مستوى الفهم ؟ فتحصلنا على النتائج التالية: - نجد انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية (المضطربين) و الأطفال الذين ليس لديهم اضطراب في القدرة المكانية (غير المضطربين) على مستوى الاستقبال المعجمي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية (المضطربين) والأطفال الذين ليس لديهم اضطراب في القدرة المكانية (غير المضطربين)على مستوى الإنتاج المعجمي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية (المضطربين) و الأطفال الذين ليس لديهم اضطراب في القدرة المكانية (غير المضطربين) على مستوى الفهم. وبهذا تم قبول الفرضية العامة القائلة بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال الذين لديهم اضطراب في القدرة المكانية (المضطربين) و الأطفال الذين ليس لديهم اضطراب في القدرة المكانية (غير المضطربين). ما يعني أن الفرضية العامة تحققت. L’objectif de cette étude est l’étude de l'effet du désordre spatial sur les capacités linguistiques des enfants à mobilité réduite cérébrale ou infirmité motrice cérébrale (IMC),dont l’hypothèse est comme suit : Il existe des différences significative entre les enfants (IMC) qui on des difficultés d’habilité spatiale et les enfants qui n’ont pas ces difficultés au niveau des capacités linguistique ; notre échantillon est composé de 12 cas âgés entre 3 ans et 3 mois et 10 ans sélectionnés au hasard. nous avons appliquées les tests (Head ) et (Loto des positions spatiaux )afin de distinguer les enfants ayant des difficultés au niveau de la capacité spatiale. En basant sur ces deux tests, on a distinguée deux catégories : 6 enfants(IMC) souffrent de difficultés d’habilité spatiale et 6 enfants qui ne souffrent pas de difficultés d’habilité spatiale. Afin d’atteindre l’objectif de l’étude, nous avons appliqué le test (Elo) des capacités linguistiques dont (lexique de réception et lexique de production et la compréhension). On posant la question principale : Est-ce qu’il ya des différences significative entre les enfants IMC qui on des difficultés d’habilité spatiale et les enfants IMC qui n’ont pas les difficultés d’habilité spatiale au niveau des compétences linguistique ? Et les questions secondaires :  Est-ce qu’il ya des différences significative entre les enfants IMC qui on des difficultés d’habilité spatiale et les enfants IMC qui n’ont pas les difficultés d’habilité spatiale au niveau de (lexique de réception), au niveau de lexique de production et au niveau de la compréhension? Nous avons eu les résultats suivants : Il ya des différences significative entre les enfants IMC qui on des difficultés d’habilité spatiale et les enfants IMC qui n’ont pas les difficultés d’habilité spatiale au niveau de (lexique de réception et au niveau de la compréhension). Il n’ya pas des différences significative entre les enfants IMC qui on des difficultés d’habilité spatiale et les enfants IMC qui n’ont pas les difficultés d’habilité spatiale au niveau de (lexique de production). À la fin de l’étude, nous avons approuvée l’hypothèse générale.
Les performances linguistiques pragmatiques (discursives) chez des enfants avec déficience intellectuelle et des enfants avec développement normal.
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2020) Chitti Fatma; Halil Radia
Résumé : Aujourd’hui, les troubles de la pragmatique font partie intégrante du champ d’intervention de l’orthophonie. Les troubles de la pragmatique entrainent une rupture dans la situation de communication, l’usage du langage n’étant pas approprié. Ils peuvent apparaitre dans le cas des troubles spécifiques du langage oral qui concernent la forme du langage. Le but de cette étude est d'évaluer et de comparer les compétences pragmatiques, au niveau du discours du l’oral chez des enfants présentant un retard mental léger et chez des enfants avec développement normal. Notre recherche s’appuie sur trois méthodes qui permettent de collecter et d’analyser les données qui sont : Méthode comparative, descriptive, méthode quantitative. Nos résultats sont obtenus d’après les épreuves d'évaluation de la pragmatique avec le Test de Hocine. NOUANI. Notre échantillon de recherche se compose de 10 cas et se caractérise par les composants suivants : un groupe de 5 cas qui présente un retard mental léger non associé a des autres pathologies. Un 2em groupe de 5 enfants avec développement normal. D’après les résultats obtenus lors d’évaluation de test t – Mann Whitney de la pragmatique au niveau du discours on a constaté qu’il y’a une différence significative entre ces deux groupes. Enfin, d’après notre étude l’hypothèse est validée signifie qu’il y a une différence significative entre les enfants avec DI et des enfants avec développement normal au niveau du discours. :صُخٍت .كطٌٕا دلاع قاطٔ ِٓ أزجتَ لا اءً زج َىٌُا ةُتاّغاسبٌا تاباسطضلاا سبتعت هٌذ سهظَ دلو,َاعٌا ًىشب ُئلاٌّا سُغٌا ةغٌٍا َادختسإ ٍف باسطضا,ًصاىتٌا ٍف باسطضإ ىه ةُتاّغاسبٌا باسطضلإا .َلاىٌا دٕع فٍختٌا ٌوذ يافطلأا يدٌ ٌىفشٌا َلاىٌا يىتسِ ًٍع ، ةُتاّغاسبٌا تازاهٌّا ةٔزامِو ُُُمت ىه ةسازدٌا ٖره ِٓ فدهٌا .ٍعُبطٌا ىٌّٕا ٌوذ يافطلأاو فُفخٌا ٍٍمعٌا .ةُّىٌا ةمَسطٌا ، ةُفصىٌا ةمَسطٌا ، ةٔزامٌّا ةمَسطٌا :ٍهو اهٍٍُحتو تأاُبٌا عّجٌ قسط ثلاح ًٍع إخحب دّتعَ .ٍٔاىٔ .ُٓسحٌٍ ُُُمتٌا زابتخإب ةُتاّغاسبٌا ُُُمت تازابتخا دعب إجئاتٔ ًٍع يىصحٌا ُت طبتسِ سُغ فُفخ ٍٍمع فٍخت عِ تلااح 5 ِٓ ةعىّجِ :ةٌُاتٌا تأىىٌّاب زُّتتو تلااح 01 ِٓ إَدٌ جحبٌا ةُٕع ْىىتت .يسخأ ضاسِأب يافطلأاو ةُٕهرٌا ةلاعلإا ٌوذ يافطلأا ُٓب اسً ُبو الً سف نإه ْأ ٍٕعَ ةُضسفٌا ةحص ِٓ كمحتٌا ْإف ،إتسازدٌ اًمفو ،اسً ُخأ .باطخٌا جُح ِٓ ٍعُبطٌا ىٌّٕا ٌوذ
L’efficacité d’un logiciel de remédiation cognitive ciblant à améliorer la flexibilité mentale chez les patients aphasiques de type Broca
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou Faculté des Sciences humaines et sociales Département d’Orthophonie, 2025) FARSI Meriem; YAZID Imane
Résumé : L'objectif de notre étude est d'évaluer l'efficacité d'un logiciel de remédiation cognitive ciblant l'amélioration de la flexibilité mentale chez les patients aphasiques de type Broca. Nous avons émis l'hypothèse qu’un tel logiciel pourrait être efficace pour améliorer l'une des fonctions exécutives majeures qui est la flexibilité mentale. Ce logiciel est composé de quatre jeux (jeu de calcul, jeu de chemin, jeu de lettre, jeu de couleur). Afin de déterminer son efficacité, nous l’avons administré sur trois patients aphasiques de type Broca, consécutive à un accident vasculaire cérébrale de type ischémique, nous avons appliqué le Trail Making Test pour évaluer la flexibilité mentale avant et après l’administration du logiciel. Le protocole de remédiation cognitive a été réparti en deux phases : (jeu de calcul, jeu du chemin) puis (jeu de lettre, et jeu de couleur) ces phases ont été menées sur une durée de huit séances équivalent de deux mois et cette répartition a été mis en place afin d'éviter l'effet d'automatisation, et l'ordre des jeux a été établi en fonction des observations obtenues lors de l’étude exploratoire. Les résultats ont montré une légère amélioration dans les performances, mais celles-ci varient d'un jeu à un autre et d'un patient à un autre. Après l'analyse des données, nous avons conclu que ce logiciel de remédiation cognitive permet une amélioration de la flexibilité mentale. Mots clés : Aphasie de Broca, flexibilité mentale, remédiation cognitive, logiciel. Abstract : The aim of our study is to evaluate the effectiveness of a computerized cognitive remediation software designed to improve mental flexibility in patients with Broca's aphasia. We hypothesized that such software could help improve one of the main executive functions : mental flexibility. The software includes four games (a math game, a maze game, a letter game, and a color game). To assess its effectiveness, we used it with three patients with Broca's aphasia following an ischemic stroke. We used the Trail Making Test to evaluate mental flexibility before and after using the software. The cognitive remediation protocol was divided into two phases : (math game and path game) then (letter game and color game). These phases were carried out over eight sessions, over a period of two months. This organization was chosen to avoid the automation effect, and the order of the games was based on observations from a previous exploratory study. The results showed a slight improvement in performance, but the results varied from one game to another and from one patient to another. After analyzing the datas, we concluded that this cognitive remediation software can help improve mental flexibility. Keywords: Broca’s aphasia, cognitive flexibility, cognitive remediation, software. ملخص هدف دراستنا هو تقييم فعالية برنامج حاسوبي مخصص للتأهيل المعرفي، يهدف إلى تحسين المرونة الذهنية عند المرضى المصابين بحبسة بروكا. افترضنا أن هذا البرنامج يمكن أن يكون فعالًا في تحسين إحدى أهم الوظائف التنفيذية وهي المرونة الذهنية. هذا البرنامج يحتوي على أربع ألعاب مختلفة وهي : لعبة الحساب، لعبة المتاهة، لعبة الحروف ولعبة الألوان. لتقييم فعالية هذا البرنامج، قمنا بتطبيقه على ثلاثة مرضى مصابين بحبسة بروكا نتيجة لجلطة دماغية، واستعملنا اختبار TMT لقياس المرونة، قمنا بتقسيم هذا التدريب إلى مرحلتين، الأولى تشمل لعبة الحساب والمتاهة، والثانية تشمل لعبة الحروف والألوان، واستمر البرنامج مدة ثمان حصص ما يعادل مدة شهرين. وزعنا الألعاب على مرحلتين لتفادي التكرار التلقائي، كما تم اختيار ترتيب الألعاب بناءً على ملاحظات من دراسة استطلاعية قمنا بها سابقًا. أظهرت النتائج تحسنًا في الأداء من خلال تقليل الوقت والأخطاء في اختبار بعد التدريب، لكنه كان مختلفًا حسب نوع اللعبة وحسب كل مريض. وبعد تحليل المعطيات، توصلنا إلى أن هذا البرنامج يمكن أن يساعد في تحسين المرونة الذهنية. الكلمات المفتاحية: حبسة بروكا، المرونة الذهنية، إعادة التأهيل، المعرفي البرنامج الحاسوبي
L’impact de la conscience phonologique et morphosyntaxique dans le cadre du bilinguisme sur la compréhension du texte lu
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2018) OUNNAR Dihia; SI AHMED Fadhila
Résumé : Dans cette étude, nous avons essayé d’étudier l’impact de la conscience phonologique et morphosyntaxique dans le cadre du bilinguisme sur la compréhension du texte lu chez 45 élèves scolarisés en quatrième année primaire. Ces élèves ont été répartis en trois groups : (N=15) selon leur langue maternelle : Arabe dialectal, Kabyle, Français (L1). Nous les avons évalués dans trois tests différentes : compréhension du texte lu en arabe académique (L2), conscience phonologique et conscience morphosyntaxique. Les résultats statistiques (ANOVA) ont montré des différences significatives entre les trois groupes en faveur du 1er. L’analyse de régression a montré un impact significatif de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de l’écrit. تلخیص یھدف ھدا البحث إلى دراسة تأثیر الوعي الفونولوجي و الوعي الصرفي في إطار ازدواجیة اللغة على فھم النص المقروء ل 45 تلمیذ ن للسنة الرابعة من الطور الابتدائیة. وفقا ل لغتھم الأم: العربیة الدارجة، القبائلیة، : (N = تم تقسیم التلامیذ إلى ثلاث مجموعات ( 15 . (L الفرنسیة ( 1 اختبار ،(L قمنا بتقییمھم في ثلاثة اختبارات مختلفة: اختبار فھم النصالمقروء باللغة العربیة الأكادیمیة( 2 الوعي الفونولوجي واختبار الوعي الصرفي. فروق ذات دلالة إحصائیة بین المجموعات الثلاث لصالح (ANOVA) أظھرت النتائج الإحصائیة مجموعة التلامیذ العربیة الدارجة. وأظھرت نتائج تحلیل الانحدار تأثیر للوعي الصرفي على الفھم القراءة. Mots clefs : La conscience phonologique, La conscience morphosyntaxique, Le bilinguisme, La compréhension de l’écrit.
L’Impact de Traumatisme Crânien sur la Réalisation des Fonctions Exécutives (Inhibition, Planification) Chez les Adultes (18ans- 70ans)
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2020) DJOUDI FATMA ZOHRA; FLICI HAYET
Résumé : L’objectif de cette étude vise à évaluer les fonctions exécutives chez les traumatismes crâniens, à travers de cette dernière nous avons essayé de cerner et comprendre l’impact qui pourrait avoir cette maladie sur les fonctions exécutives .Dont la problématique est la suivante : qu’elle est l’impact de traumatisme crânien sur la réalisation des fonctions exécutives ? Dans ce contexte les hypothèses dit que :le traumatisme crânien à un impact sur la réalisation des fonctions exécutives planification ,inhibition ,et pour répondre à la problématique l’approche descriptive a été utilisé on a choisit un échantillon de cinq adultes âgé de 18ans à 70ans .On leur appliquant deux tests : Le Test de Stroop pour l’inhibition, Test Tour de Hanoi pour la planification, on à appliqué ces tests dans deux organismes différents : CHU Nadir Mohammed Tizi Ouzou plus exact service Neurochirurgie, service des Urgences, et à leurs domicile. Après avoir appliqué les réponses ont été récoltées et confirmées l’hypothèse générale. Le résumé RESUME: The objective of this study aims to evaluate the executive function in the cranial trauma; through the latter we have tried to identify disease on executive functions. Whose problem is as follows: That it is impact of cranial trauma on the achievement of executive functions. In this context the general hypothesis says that it is the impact of head trauma on the performance executive functions inhibitions, planning and to respond to the problem the descriptive approach was used a sample of five adults aged 18waschosen. At 70years old, we apply two tests to them: the strop test for inhibition and Hanoi tower for planning, these tests were applied in two different organization C.H.U. Nadir Mohamed Tizi-Ouzou, more accurate neurosurgery service and emergencies, and their domicile. After applying the answers were harvested and confirmed the general hypothesis.
Praat تحليل الخصائص الفيزيائية للصوت لدى المصابين بمرض الزهايمر بواسطة البرنامج المعلوماتي
(كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم الأرطوفونيا, 2023) حموني كاهنة; أملال كنزة
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل الخصائص الفيزيائية للصوت (الشدة، الإرتفاع، البواني الصوتية) لدى مرضى الزهايمر، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة من 5 حالات تتراوح أعمارهم ما بين (55 سنة – 85 سنة) مصابين بمرض الزهايمر من النوع العائلي بعيادة متعددة الخدمات بالمدينة الجديدة بتيزي وزو، ومصلحة طب الأعصاب بالمؤسسة الإستشفائية بشرشال، بالاعتماد على المنهج الوصفي والذي يعتبر الأنسب لهذه الدراسة، وقد تم استخدام بند تكرار المقاطع لإختبار MTA والبرنامج المعلوماتي "Praat "، كأداة فعالة ودقيقة في تحليل الخصائص الفيزيائية للصوت لدى المصابين بمرض الزهايمر، مما يساهم في الكشف عن التغيرات الصوتية المرتبطة بالمرض. The current study aimed to analyze the physical characteristics of sound (intensity, height, acoustic parameters) in patient with Alzheimer’s diseas, and to achieve this goal, a sample of 5cases aged between (55 years and 85years) with familial Alzheimer’s diseases was selected at the multiservice clinic in the new city of Tizi-Ouzou, and the neurology departement at the hospital institution in Cherchell, adopting the descriptive method, which is considered the Most appropriate for the study, and using the syllable frequency item of the MTA test and the information program « Praat », as an affective and accurate tool the descriptive method, which is considered the most approprite for this study, was used as an affective and accurate tool to analyze the physical characteristics of the voice in patient with Alzheimer’s disease, which contributes to the detection of voice changes associated with the disease.
Praat تقييم البروزوديا عند المصابين بحبسة بروكا بإستعمال البرنامج المعلوماتي
(كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم الأرطوفونيا, 2024) جربال سيهام; زيتوني زينب
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم البروزوديا، في بند الحوار الموجه لاختبار MTA عند المصابين بحبسة بروكا، وذلك باستعمال النظام المعلوماتي Praat. لتحقيق هذا الهدف، اخترنا بطريقة قصدية عينة من خمس حالات يعانون من حبسة بروكا مع شلل نصفي أيمن، تتراوح أعمارهم ما بين 40 و 72 سنة، متحدثين باللغة العربية الدارجة، وذلك باتباع المنهج الوصفي (دراسة حالة)، والذي يعتبر الأنسب لهذه الدراسة و هدفها، واستخدمنا بند الحوار الموجه لاختبار MTA والنظام المعلوماتي Praat، كأداة لمعرفة ما إذا كان يمكن تقييم البروزوديا عند المصابين بحبسة بروكا، وكان هذا تساؤلنا الرئيسي المطروح. انطلقنا من فرضية مفادها أنه يمكن تقييم البروزوديا لدى هؤلاء باستعمال هذا النظام. بعد التحليل الكمي و الكيفي، ومناقشة نتائج الدراسة، تبين أنه يمكن تقييم عناصر البروزوديا عند المصابين بحبسة بروكا باستعمال النظام المعلوماتي Praat، إذ نجد اضطرابا في البروزوديا يظهر على شكل توقفات وإطالة مدة الكلام، راجعة لتغيرات في الشدة، تردد الأساس F0 والبواني الصوتية. من هنا يمكن القول ان الفرضية الأساسية لدراستنا صحيحة، ونجد أن الفرضيات الفرعية أيضا قد تحققت. This study aimed to evaluate Prosody, in the dialogue item of the MTA test in patients with Broca's aphasia, using the Praat computer system. To achieve this objective, we selected a sample of five cases with Broca's aphasia with right hemiparesis, aged between 40 and 72 years, speaking colloquial Arabic, using the descriptive method (case study), which is considered the most appropriate for this study and its objective, and we used the MTA dialogue item and Praat as a tool to see if Prosody can be evaluated in people with Broca's aphasia, which was our main question. We started from the hypothesis that Prosody can be evaluated in these cases using this computer system. After quantitative and qualitative analysis and discussion of the results of the study, it was found that the elements of prosody can be evaluated in people with Broca's aphasia using the Praat computer system, as we find a disorder of prosody that appears in the form of pauses and prolongation of speech duration, due to changes in intensity, fundamental frequency and formants. Thus, we can say that the main hypothesis of our study is correct, and we find that the sub-hypotheses are also fulfilled.
Proposition d’un Protocole de Rééducation « DYS VAS-Y »Pour le Langage Oral chez les Enfants Dysphasiques âgés entre 6-9 ans.
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2018) BELAID Ouidad; MOUILTI Wassila
RESUME L’objectif principal de cette étude est d’identifier l’efficacité du protocole proposé « DYS-VAS-Y » pour le langage oral chez les cas dysphasiques âges entre 6 et 9 ans. Cette étude s’installe sur plusieurs étapes et commence par les Questionnes suivantes : QUESTIONS PRINCIPALES : Quel est le degré de l’efficacité du protocole « DYS-VAS-Y » pour le langage oral à travers les Cinq items chez les enfants présentant une Dysphasie ? - Est-ce qu’il existe une différence statistiquement significative entre le pré- test et le post-test dans par dans le langage oral après la rééducation via le protocole proposé chez les enfants qui présentent une dysphasie ? QUESTIONS SECONDAIRES : - Est-ce qu’existe une différence statistiquement significative dans les moyennes arithmétiques entre le pré-test et le post test par rapport langage oral (versant expressif-compréhensif) au niveau de l’item : phonologie- articulation ? - Est-ce qu’existe une différence statistiquement significative dans les moyennes arithmétiques entre le pré-test et le post test par rapport langage oral au niveau de l’item : morphosyntaxe-expression. ? - Est-ce qu’il existe une différence statistiquement significative dans les moyennes arithmétiques entre le pré-test et le post test par rapport au langage oral au niveau de l’item : expression capacité cognitive ? - Est-ce qu’Il existe une différence statistiquement significative dans les moyennes arithmétiques entre le pré-test et le post test par rapport au langage oral au niveau de l’item : lexique ? - Est-ce qu’Il existe une différence statistiquement significative dans les moyennes arithmétiques entre le pré-test et le post test par rapport au langage oral au niveau de l’item Pragmatique ? Notre étude a porté sur deux échantillons, le premier composé de 100 cas d’enfants normaux, âgés de 6 à 9 ans, sur lesquels nous avons appliqué le protocole « DYS-VAS-Y » à deux reprises sur un intervalle de 15 jours entre les deux applications. Et pour nous assurer de la fiabilité et la validité du protocole proposé nous avons fait recours à un traitement statistique basé sur le programme SPSS, la collecte des données statistiques et la détermination du coefficient de corrélation PEARSON. Nous avons obtenu que la valeur de (r) calculé est égale à (0,95) au niveau de la signification (α=0,01) et c’est une valeur statistiquement significative, ce qui assure la stabilité du protocole proposé. Quant au second échantillon, celui-ci s’est composé de 12 Cas présentant une dysphasie, âgés entre 6-9 ans, dont 7garçons et 5 filles choisis de façon aléatoire rencontrés au niveau de l’association des dysphasiques de la wilaya d’Alger « ADWA »et sur lesquels nous avons appliqué l’examen de langage « chevrier Muller NEEL » et le protocole « DYS-VAS-Y » pour déterminer l’efficacité de ce dernier. Les résultats auxquels nous avons abouti sont bien les suivants : - Il existe une différence statistiquement significative entre le pré-test et le post test par rapport à l’amélioration du langage oral au niveau de l’item : phonolo-articulation. - Il existe une différence statistiquement significative entre le pré-test et le post test par rapport à l’amélioration du langage oral au niveau de l’item : morpho-expression. - Il existe une différence statistiquement significative entre le pré-test et le post test par rapport à l’amélioration du langage oral au niveau de l’item : expression capacité cognitive. - Il existe une différence statistiquement significative entre le pré-test et le post test par rapport à l’amélioration du langage oral au niveau de l’item : lexique. - Il existe une différence statistiquement significative entre le pré-test et le post test par rapport à l’amélioration du langage oral au niveau de l’item Pragmatique. :ﺔﺳارﺪﻟا ﺺﺨﻠﻣ ﻦﯿﺴﺤﺘﻟ "Dys-Vasy" حﺮﺘﻘﻤﻟا لﻮﻛﻮﺗوﺮﺒﻟا ﺔﯿﻟﺎﻌﻓ ﺪﯾﺪﺤﺗ ﻰﻟإ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ فﺪﮭﺗ ﻦﯾﺬﻟاو "ﺎﯾزﺎﻔﺴﯾد" دﺎﺤﻟا يﻮﻐﻠﻟا باﺮﻄﺿﻻا ﻦﻣ نﻮﻧﺎﻌﯾ ﻦﯾﺬﻟا لﺎﻔطﻷا ىﺪﻟ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا .تاﻮﻨﺳ 9-6 ﻦﯿﺑ ﺎﻣ ﻢھرﺎﻤﻋأ حواﺮﺘﺗ :ﻲﻟﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ أﺪﺒﺗ ﻲﺘﻟا ﻞﺣاﺮﻣ ةﺪﻋ ﻰﻠﻋ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ ﺰﻜﺗﺮﺗ ىﺪﻟ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻦﯿﺴﺤﺘﻟ حﺮﺘﻘﻤﻟا "Dys-Vasy" لﻮﻛﻮﺗوﺮﺒﻟا ﺔﯿﻟﺎﻌﻓ ىﺪﻣ ﺎﻣ - ."ﺎﯾزﺎﻔﺴﯾد" دﺎﺤﻟا ﺔﻐﻠﻟا باﺮﻄﺿﺎﺑ ﻦﯿﺑﺎﺼﻤﻟا لﺎﻔطﻷا .ﺔﺴﻤﺨﻟا دﻮﻨﺒﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ - ﺔﻐﻠﻟا ﺔﯿﻤﻨﺗ ﻲﻓ يﺪﻌﺒﻟا سﺎﯿﻘﻟاو ﻲﻠﺒﻘﻟا سﺎﯿﻘﻟا ﻦﯿﺑ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد قوﺮﻓ ﺪﺟﻮﺗ ﻞھ - .حﺮﺘﻘﻤﻟا لﻮﻛﻮﺗوﺮﺒﻟا ﻖﯾﺮط ﻦﻋ ﺎﯾزﺎﻔﺴﯾﺪﻟﺎﺑ ﻦﯿﺑﺎﺼﻤﻟا لﺎﻔطﻷا ىﺪﻟ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﻦﯾﺬﻟا ،ﻦﯿﯾدﺎﻋ لﺎﻔطأ ،ﺔﻟﺎﺣ ﺔﺋﺎﻣ ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ :ﻰﻟوﻷا ﻦﯿﺘﻨﯿﻋ ﻰﻠﻋ ﺎﻨﺘﺳارد ﻞﻤﺸﺗ ﻦﻣ "Dys-Vasy" لﻮﻛﻮﺗوﺮﺑ ﻢﮭﯿﻠﻋ ﺎﻨﻘﺒط ﻦﯾﺬﻟاو ،تاﻮﻨﺳ 9-6 ﻦﯿﺑ ﻢھرﺎﻤﻋأ حواﺮﺘﺗ .مﻮﯾ 15 ﻖﯿﺒﻄﺗ ﻞﻛ ﻦﯿﺑ ﺔﯿﻨﻣﺰﻟا ةﺪﻤﻟا حواﺮﺘﺗ ﺚﯿﺣ ﻦﯿﺘﻠﺣﺮﻣ لﻼﺧ ﻰﻠﻋ ادﺎﻨﺘﺳا ﻲﺋﺎﺼﺣﻹا ﻞﯿﻠﺤﺘﻟﺎﺑ ﺎﻨﻤﻓ ،حﺮﺘﻘﻤﻟا لﻮﻛﻮﺗوﺮﺒﻟا تﺎﺒﺛو قﺪﺻ ﻦﻣ ﺪﻛﺄﺘﻠﻟ Pearson" تﺎﺒﺜﻟا ﻞﻣﺎﻌﻣ بﺎﺴﺣو ،ﺔﯿﺋﺎﺼﺣﻹا تﺎﻧﺎﯿﺒﻟا ﻊﻤﺟ "SPSS" ﻖﯿﺒﻄﺘﻟا ."نﻮﺳﺮﯿﺑ ﻰﻠﻋ 0.95 ﺎﮭﺘﻤﯿﻗ ﺖﻐﻠﺑ ﻲﺘﻟا ﺔﺑﻮﺴﺤﻤﻟا "r" ﺔﻤﯿﻗ ﻰﻠﻋ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﺎﻨﻠﺼﺤﺗ ﺪﻘﻟ - .حﺮﺘﻘﻤﻟا لﻮﻛﻮﺗوﺮﺒﻟا تﺎﺒﺛ ﺪﻛﺆﯾ ﺎﻣ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد ﺔﻤﯿﻗ ﻲھوα= 0.01 ﺔﻟﻻﺪﻟا ىﻮﺘﺴﻣ حواﺮﺘﺗ ﺎﯾزﺎﻔﺴﯾﺪﻟا ﻦﻣ نﻮﻧﺎﻌﯾ لﺎﻔطأ ﺔﻟﺎﺣ 12 ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ،ﺔﯿﻧﺎﺜﻟا ﺔﻨﯿﻌﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ - ﺔﻔﺼﺑ ةرﺎﺘﺨﻣ [ثﺎﻧإ تاﻮﻨﺳ 5 – رﻮﻛذ تاﻮﻨﺳ 7] تاﻮﻨﺳ 9 ﻰﻟإ 6 ﻦﻣ ﻢھرﺎﻤﻋأ ﺔﻐﻠﻟا رﺎﺒﺘﺧا ﻢﮭﯿﻠﻋ ﺎﻨﻘﺒط ﻦﯾﺬﻟاو "ADWA" ﺔﻌﻤﺟ ﻲﻓ ﻢﮭﺘﻠﺑﺎﻘﻣ ﺪﻌﺑ ،ﺔﯿﺋاﻮﺸﻋ ﺔﯿﻟﺎﻌﻓ ﻦﻣ ﺪﻛﺄﺘﻠﻟ يﺪﻌﺑ سﺎﯿﻘﻛ لﻮﻛﻮﺗوﺮﺒﻟا ﺎﻨﻘﺒط ﺎھﺪﻌﺑو ﻲﻠﺒﻗ سﺎﯿﻘﻛ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا .لﻮﻛﻮﺗوﺮﺒﻟا ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻦﯿﺴﺤﺘﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ،يﺪﻌﺒﻟاو ﻲﻠﺒﻘﻟا سﺎﯿﻘﻟا ﻦﯿﺑ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد قوﺮﻓ ﺪﺟﻮﺗ - .ﻲﺟﻮﻟﻮﻧﻮﻔﻟا ﻖﻄﻧ ﺪﻨﺒﻟا ﻲﻓ ﻲﻓ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻦﯿﺴﺤﺘﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ يﺪﻌﺒﻟاو ﻲﻠﺒﻘﻟا سﺎﯿﻘﻟا ﻦﯿﺑ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد قوﺮﻓ ﺪﺟﻮﺗ - .ﻲﻠﻜﺸﻟا يﻮﺤﻨﻟا ﺪﻨﺒﻟا ﻲﻓ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻦﯿﺴﺤﺘﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ يﺪﻌﺒﻟاو ﻲﻠﺒﻘﻟا سﺎﯿﻘﻟا ﻦﯿﺑ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد قوﺮﻓ ﺪﺟﻮﺗ - .ﺔﯿﻓﺮﻌﻤﻟا تارﺪﻘﻟا ﺪﻨﺒﻟا ﻲﻓ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻦﯿﺴﺤﺘﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ يﺪﻌﺒﻟاو ﻲﻠﺒﻘﻟا سﺎﯿﻘﻟا ﻦﯿﺑ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد قوﺮﻓ ﺪﺟﻮﺗ - .ﻲﻤﺠﻌﻤﻟا ﺪﻨﺒﻟا ﻲﻓ ﺔﯾﻮﻔﺸﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻦﯿﺴﺤﺘﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ يﺪﻌﺒﻟاو ﻲﻠﺒﻘﻟا سﺎﯿﻘﻟا ﻦﯿﺑ ﺎﯿﺋﺎﺼﺣإ ﺔﻟاد قوﺮﻓ ﺪﺟﻮﺗ - .ﺔﯿﺗﺎﻤﻏاﺮﺒﻟا ﺪﻨﺒﻟا
Thérapie Melodique et Rythée مدى فعالية تقنية العلاج اللحني الإيقاعي في تحسين الخصائص الفيزيائية للصوت لدى الأصم الحامل لدائرة الأذن
(كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية فرع الأرطوفونيا, 2015) نعمان زاهية; نايلي عزيزة
يعتبر الصوت ظاهرة فيزيائية عامة الوجود في الطبيعة؛ و هو ما تدركه حاسة السمع مهما كان نوعه؛ و أي خلل قد يصيب الجهاز السمعي سيؤدي إلى عدة إضطرابات في الصوت و اللغة؛ (1976 800558 ‎(Le petit la‏ ومن هذه الإصابات نجد الصمم و هو ذلك النقص الجزئي أو الفقدان الكلي للإحساس السمعيء الناتج عن إصابة إما في الجهاز السمعي وهو الأذن بمختلف أقسامها؛ و إما عن إصابة العصب السمعي؛ وهذه الإصابة التي تتراوح من مجرد الإصابة البسيطة كتجمع مواد صملاخية؛ و التي تتسبب في انسداد مجرى السمع الخارجي إلى التلف العميق الذي يمس الأعضاء الداخلية وعلى هذا فإن الصمم يشمل كل أشكال الخلل السمعي بمختلف درجاته من ثقل السمع؛ إلى الإعاقة الحادة و العميقة(100 ‎p‏ ,1976 .0014028-33 . و أول و أهم شيء يتأثر بالصمم هي اللغة لهذا ينبغي توخي الحذر الشديد وذلك من أجل الوقاية من الصمم أو الإكتشاف المبكر له إذ يعتبر جد مهم؛ فالإكتشاف المبكر يسمح بإيجاد عدة حلول لهذه الإضطرابات؛ و من أجل التقليل منها من الضروري القيام بالتجهيز السمعي الذي يحسن آلية السمع من خلال تضخيم البقايا السمعية لدى الأصم وتحسين آلية التصويت. كما إهتم العديد من الباحثين بدراسة اللغة عند الأصم من حيث الإنتاج الفهم وكذا التعبير» بإعتبارها أهم وسيلة لتواصل الأفراد فيما بينهم؛ لأنَ العجز السمعي الذي يعاني منه الأصم يؤثر على إكتسابه للغة؛ مما أثار فضول الكثير من الباحثين من أجل القيام بدراسات تهتم باللغة غير أنهم لم يولوا إهتماما كبيرا بالجانب الصوتي الذي يعتبر الركيزة الأساسية للكلام» و هذا ما جعلنا نهتم بميدان الصوت؛ و ذلك من أجل الكشف عن الخصائص الفيزيائية للصوت لدى الأصم المجهز بدائرة الأذن و مدى تأثرها بالصمم؛ و البحث عن وسيلة أو تقنية علاجية تساعد في تحسين هذه الخصائص حيث لاحظنا إنتشار ظاهرة الإعاقة السمعية بنسبة € كذلك الإضطرابات الصوتية التي يعاني منها الصم؛ و من بين الدراسات التي إهتمت بموضوع الصوت عند الأصم نجد: 1.0062 ‎"Harold André GUERRERO‏ لنيل شهادة الدكتوراه في علم اللغة بفرنسا بتاريخ 19 مارس 2010 تحت عنوان: " ‎Les caractérisations de la‏ ‎voix de L Enfant sourd appareillé et implanté cochléaire approche acoustique et‏ ‎modalisation‏ عل ‎(Guerrero L., 2013, p. 76)."perceptuelle et position‏ بإعتبار أنَ الإعاقة السمعية تأثر على آلية التصويت تصبح الخصائص الفيزيائية للصوت عند الأصم مضطربة مما يستدعي القيام بعملية التجهيز السمعي الذي يقوم بدوره بتضخيم البقايا السمعية؛ و بالتالي تساعد على تحسين ألية السمع و آلية التصويت؛ و من الدراسات التي إهتمت بهذا المجال نجد: 'سيسالم 1988 و عبد الرحيم ويشاوي" ‎G‏ النقص السمعي يجعل من الضروري إستخدام أجهزة و أدوات معينة حتى يتمكنوا من فهم الكلام المسموع. (موسى؛ 2009< صفحة 113( و لتحسين آلية التصويت حتى تصبح أفضل ينبغي مصاحبتها بكفالة مناسبة تعمل على تحسين اللغة و كذا الخصائص الفيزيائية للصوت؛ فمن الملاحظ ‎G‏ صوت الصم غالبا ما يكون مرتفع أو منخفض أكثر من اللازم و هذا ما أثار إهتمامنا من أجل دراسته و معرفة كل الخصائص الفيزيائية التي يمتاز بها صوت الأصم؛ كما حاولنا إيجاد حل للحد أو الإنقاص من حجم هذا الإضطراب؛ و من خلال الأبحاث التي قمنا بها وقع إهتمامنا على تقنية علاجية تعرف "بتقنية العلاج اللحني الإيقاعي" و كانت مصدر إهتمام لبعض الباحثين أين قام ' ‎VAN Eeckhout‏ بتكييفها إلى اللغة الفرنسية من أجل إستغلال النظم الفرنسية في علاج اللغة لدى الحبسة الشديدة بعد أن ظهرت لأول مرة في الولايات المتحدة من طرف العالم 'سباركس”؛ كما تناولها العديد من الباحثين لأغراض ‎AT‏ منهم 'سعيدة براهيمي" التي قامت بأول الدراسات في الجزائر سنة 1993؛ و ذلك بهدف إزالة الخرس لدى الحبسي وبما أن هذه التقنية تحتوي على معالم هامة منها الإيقاع و اللحن و هما يعززان اللغة. )262 م : 2004 ‎(BRIN Frédérique‏ لكن أثناء تطلعنا على بنودها و معرفة كيفية تطبيقها وجدنا أنها قد تساعد في تحسين الخصائص الفيزيائية للصوت عند الصم؛ إذ لاحظنا ‎G‏ ‏بنودها مبنية على تمارين إيقاعية و لحنية وهذه الأخيرة تخدم الصوت عموما ؛ لذلك قمنا بتناولها من منضور مختلف يخدم الصوت بدلا عن إسترجاع ‎Al‏ و على هذا الأساس وقع إختيارنا لموضوع وجدناه غاية في الأهمية والذي يدور حول مدى فعالية تقنية العلاج اللحني الإيقاعي على تحسين الخصائص الفيزيائية للصوت عند الأصم المجهز بدائرة الأذن؛ و تقتصر هذه الدراسة في مقارنة نتائج المرحلة ما قبل العلاجية بنتائج مرحلة ما بعد العلاج. للقيام بهذه الدراسة من الضروري تسطير منهجية من أجل الشروع في البحث إنطلاقا من هذه النقطة قمنا بتقسيمه إلى جانبين رئيسيين الأول نظري و الأخر تطبيقي. لقد عرضنا في الجانب النظري خمسة فصول متداخلة فيما بينها؛ فقد تناولنا في الفصل الأول الإطار العام للإشكالية التي تعتبر أهم عنصر للإنطلاق بأي دراسة؛ و فرضية البحث؛ و أهداف البحث. أما الفصل الثاني فقد تناولنا فيه موضوع الصمم ركزنا بحثنا عليه؛ و الذي تطرقنا فيه لمختلف التعاريف الصمم و تشريح و فيزيولوجي الجهاز السمعي أسباب الصمم و خصائص كل نوع؛ و طرق تواصل الصم. فيما يخص الفصل الثالث فقد تناولنا موضوع التجهيز السمعي؛ مكوناته؛ أهميته؛ أنواعه؛ و أهم الإختبارات و الشروط اللازمة من أجل التجهيز. يأتي الفصل الرابع الذي تطرقنا فيه إلى الصوت بمختلف تعاريفه و خصائصه؛ و مخارج الأصوات؛ علم الأصوات؛ كذلك الجانب التشريحي و الفيزيولوجي للجهاز الصوتي. أما تقنية العلاج اللحني الإيقاعي فقد خصصنا لها الفصل الخامس أين قمنا بعرض مفهومها؛ معالمهاء مبادئها و تداخلات النغمة في تقنية العلاج اللحني الإيقاعي.
Trisomie21 علاقة الإنتباه الإنتقائي و الذاكرة العاملة باللغة الشفهية لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون
(جامــــــــــعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية قسم الأرطوفونیا, 2023) طالب مسیلبا; مرباح صبرینة
تهدف دراستنا إلى التعرف على علاقة الإنتباه الإنتقائي و الذاكرة العاملة باللغة الشفهية لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون على عشرة حالات تتراوح أعمارهم بين "8 سنوات إلى 13 سنة". و لتحقيق هدف الدراسة قمنا بتطبيق إختبار الإنتباه الإنتقائي «Stroop»، إختبار الذاكرة العاملة «Baddely »، و إختبار اللغة الشفهية «Elo». أسفرت النتائج أنه : لا توجد علاقة بين الإنتباه الإنتقائي و الذاكرة العاملة باللغة الشفهية لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون. Résumé : Notre étude vise à identifier la relation entre l’attention sélective et la mémoire de travail dans le langage oral chez les enfants atteints du syndrome de Down sur dix cas allant de "8 à 13 ans " . Pour atteindre l’objectif de l’étude, nous avons appliqué le test d’attention sélective "Stroop", le test de mémoire de travail "Baddely" et le test de langue orale "Elo" . Les résultats ont montré : - qu’il n’y a pas de corrélation entre l’attention sélective et la mémoire de travail du langage oral chez les enfants atteints du syndrome de Down.
Vandenberg أثر التمثيل الحركي في تقييم عملية التدوير الذهني لدى المصابين بحبسة بروكا باعتماد نتائج نظام معلوماتي يبين مدى فعالية هذا الأثر مشتق من اختبار
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم الأرطفونيا, 2025) اريدة نورية
ملخص الدراسة : هدفت الدراسة الحالية الى دراسة أو معرفة أثر التمثيل الحركي على عملية الذهني عند المصابين بحبسة بروكا بتطبيق البرنامج المعلوماتي solidworks حيث اعتمدت الباحثة على تطبيق برنامج معلوماتي يحمل سيمات الاختبار الأصلي لعملية التدوير الذهني Vandenberg وذلك لملاحظة تأثير عملية التمثيل الحركي على عملية التدوير الذهني و استعملت أيضا الباحثة بتطبيق الاختبار الأصلي لعملية التدوير الذهني و طبق البرنامج المعلوماتي على ثمانية حالات مصابة بحبسة بروكا و ذلك في العيادتين الاولى للطبيبة المختصة للعلاج الطبيعي "ف.أيت واحيوان" و الثانية للطبيب المختص للعلاج الطبيعي "ح.عادق" الواقعتين في ولاية تيزي وزو انطلاقا من التحليل الكمي والكيفي للفرضية الأولى والثالثة و التحليل الإحصائي للفرضية الثانية التي تدرس الفرق بين القياس القبلي والبعدي للبرنامج المعلومات توصلت الباحثة الى قبول الفرضيات التالية: _يساهم البرنامج المعلومات المستخدم الذي يعتمد على نماذج ثلاثية الابعاد في تفعيل التمثيل الحركة بشكل فعال مما يؤدي الى تحسين اداء التدوير الذهني عند المصابين بحبسة بروكا. _توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء مهام التدوير الذهني لدى حبسي بروكا قبل وبعد ادخال التمثيل الحركي. _يساهم التمثيل الحركي في تقليل عدد الاخطاء في عملية التدوير الذهني لدى حبسي بروكا. الكلمات المفتاحية : التمثيل الحركي ، عملية التدوير الذهني ، الحبسة ، حبسة بروكا ، برنامج معلوماتي. Study Summary: The current study aimed to investigate or understand the effect of representation movement on the mental process in individuals with Broca's aphasia by applying the SolidWorks software program. The researcher relied on applying a software program that carries the characteristics of the original Vandenberg mental rotation test to observe the impact of representation movement on the mental rotation process. The researcher also applied the original mental rotation test and the software program on eight cases of aphasia in the first clinic of the specialized physiotherapist F. Ait Ouahioune and the second clinic of the specialized physiotherapist H. Adek, located in the Tizi Ouzou province. Based on the quantitative and qualitative analysis of the first and third hypotheses and the statistical analysis of the second hypothesis, which studies the difference between the pre-test and post-test measurements of the software program, the researcher concluded the acceptance of the following hypotheses: The researcher concluded by accepting the following hypotheses: _The information program used, which relies on three-dimensional models, effectively activates representation movement, leading to improved mental rotation performance in individuals with Broca's aphasia. _There are statistically significant differences in the performance of mental rotation tasks in Broca's aphasia patients before and after the introduction of representation movement. _Representation movement contributes to reducing the number of errors in the mental rotation process in Broca's aphasia. Keywords: representation movement, mental rotation process, aphasia, Broca's aphasia, informational program.
اقتراح تمارين علاجية قائمة على التعرف البصري لتنمية اللغة الشفهية عند الطفل الاصم الحامل لزرع القوقعي
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم الارطفونيا, 2024) حسين رادية -; حاج شايب ياسمين
ملخص الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فعالية التمارينات العلاجية المقترحة القائمة على التعرف البصري لتنمية اللغة الشفهية عند الأطفال الصمالحاملين لزرع القوقعي الذين تتراوح أعمارهم بين 7-14 سنة. اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه تجريبي و شملت العينة 7 أطفال صم حاملين للزرع القوقعي تم اختيارهم لتوافق شروط اختيار العينة في كل من مدرسة العقيد لطفي في تيزي وزو و جمعية الأمل لجمعة سحاريج و المركز النفسي البيداغوجي للأطفال الصم والبكم لبوخالفة. تم استخدام اختبارelo لتقيم اللغة الشفهية عند الأطفال الصم المكيف من طرف الباحثة الجزائرية السيدة عدى دليلة كقياس قبلي و بعدي و كذا إقتراح مجموعة من التمارينات العلاجية القائمة على التعرف البصري انطلاق لمعرفة مدى فعالية هذه التمارينات و هذا الهدف معرفة في تحسين و تنمية اللغة الشفهية عند الطفل الاصم الحامل لللزرع القوقعي. فأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاختبار القبلي و البعدي على مستوى الفهم و الإنتاج عند الطفل الاصم الحامل للزرع القوقعي ، مما يشير الى ان الاطفال الحاملين للزرع القوقعي يعانون من صعوبات لغوية تتجلى في صعوبة الفهم و الانتاج اللغوي. الكلمات المفتاحية: الزرع القوقعي،التعرف البصري، اللغة الشفهية ،الطفل الاصم ،تمارينات العلاجية، إختبارelo. L'étude actuelle vise à évaluer l'efficacité des exercices thérapeutiques proposés, basés sur la reconnaissance visuelle, pour le développement du langage oral chez les enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire, âgés de 7 à 14 ans. L'étude s'appuie sur une méthode quasi-expérimentale et a inclus un échantillon de 7 enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire, sélectionnés selon des critères spécifiques dans les établissements suivants : l'école Colonel Lotfi à Tizi Ouzou, l'association Amal de Djemaâ Saharidj, et le centre psycho-pédagogique pour enfantssourds-muets de Boukhalfa On à utulisé par notre étude e teste elo adapté par madame Adda Dalila dans le cadre de son doctorat le pré comme pré et post test, et on a proposé une série d’exercices thérapeutique visant à améliorer le langage oral chez les enfants implants cochléaire.
اقتراح تمارين علاجية لتنمية الفهم الشفهي لدى الأطفال المصابين بإضطراب طيف التوحد ( تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 8 سنوات)
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية والاجتماعية قسم الارطوفونيا, 2025) إقنان ريمة; موسوني زينة
الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مدى فعالية التمارين العلاجية المقترحة في تحسين مهارات الفهم الشفهي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، خاصة وأن صعوبات الفهم الشفهي تُعد من أبرز العوائق التي تحد من تفاعلهم اللغوي والاجتماعي. وتكمن أهمية هذه الدراسة في كونها تستجيب لحاجة ميدانية ملحّة تتمثل في إيجاد وسائل عملية لتنمية القدرات الاستقبالية لدى هذه الفئة، عبر توظيف تمارين علاجية مدروسة ترتكز على التفاعل الحسي والنشاط المعرفي. انطلقت الدراسة من إشكالية مفادها: إلى أي مدى تُساهم التمارين العلاجية، المقترحة في تطوير الفهم الشفهي لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد؟ لتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج التجريبي ضمن تصميم شبه تجريبي، حيث تم العمل على عينة مكوّنة من خمسة أطفال وتم تقييم فعالية هذه التمارين من خلال مقارنة نتائج الأطفال في مرحلتي القياس القبلي والقياس البعدي. باستخدام اختبارChuvrie Mullerالبند الخاص بالفهم وقد أظهرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين، لصالح القياس البعدي، مما يعكس التأثير الإيجابي للتمارين العلاجية المقترحة في -تحسن في فهم التعليمات المكانية -تطور في مهارة التعرف على الألوان وتسميتها، وهو مؤشر مهم على الربط بين اللغة والحس البصري. تحسين القدرة على التصنيف (مثل تصنيف الأشياء حسب الشكل أو اللون أو الوظيفة). تعزيز التمييز البصري للتماثل، وهو جانب يرتبط بالمعالجة المعرفية للمثيرات البصرية. تقدم ملحوظ في فهم السياق الشفهي، أي القدرة على استيعاب المعنى الكامن في الجُمل والمواقف اليومية. بناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة إدماج هذه التمارين العلاجية ضمن البرامج الأرطفونية لما لها من فعّالية في تحسين التواصل الاستقبالي لدى الأطفال المصابين بالتوحد. الكلمات المفتاحية: اضطراب طيف التوحد، الفهم الشفهي، التمارين العلاجية. Résumé: Cette étude vise à évaluer l'efficacité des exercices thérapeutiques proposés dans l'amélioration des compétences de compréhension orale chez les enfants atteints de trouble du spectre de l'autisme (TSA), sachant que les difficultés de compréhension auditive figurent parmi les principaux obstacles limitant leur interaction langagière et sociale. L’importance de cette étude réside dans sa réponse à un besoin clinique urgent : trouver des moyens concrets pour développer les capacités réceptives de cette population, à travers des exercices thérapeutiques ciblés, fondés sur l’interaction sensorielle et l’activité cognitive. La problématique de départ était la suivante : Dans quelle mesure les exercices thérapeutiques proposés contribuent-ils à développer la compréhension orale chez les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme ? Pour atteindre les objectifs de l’étude, une méthode expérimentale a été adoptée, dans le cadre d’un devis quasi-expérimental. L’échantillon était composé de cinq enfants. L’efficacité des exercices a été évaluée en comparant les résultats obtenus lors des phases de pré-test et de post-test. L’épreuve de compréhension de Chuvrie Muller a été utilisée comme outil d’évaluation. Les résultats de l’analyse ont révélé des différences statistiquement significatives entre les deux phases, en faveur du post-test, indiquant l’effet positif des exercices thérapeutiques sur les plans suivants : Amélioration de la compréhension des consignes spatiales. Développement de la capacité à identifier et nommer les couleurs, indicateur important du lien entre langage et perception visuelle. Amélioration de la capacité de catégorisation (par forme, couleur ou fonction). Renforcement de la discrimination visuelle de la symétrie, liée au traitement cognitif des stimuli visuels. Progrès notables dans la compréhension du contexte oral, c’est-à-dire la capacité à saisir le sens implicite des phrases et des situations quotidiennes. Sur la base de ces résultats, l’étude recommande l’intégration de ces exercices thérapeutiques dans les programmes d’intervention orthophonique, en raison de leur efficacité démontrée dans l’amélioration des compétences réceptives chez les enfants autistes. Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme, compréhension orale, exercices thérapeutiques.
الإحتياطي المعرفي كعامل وقائي: مقارنة بين ثلاث فئات سريرية(الزهايمر، الحبسة، باركنسون، و الاشخاص العاديين)
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم الارطفونيا, 2025) محل عين يسرى
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة مدى تأثير الاحتياطي المعرفي لدى المصابين بالزهايمر والحبسة وباركنسون وحالات العادية ،وقد تم صياغة فرضية والتي نصها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج مؤشر الاحتياطي المعرفي لدى الحالة المصابة بالزهايمر والحبسة وباركنسون والحالات العادية ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطبيق :مؤشر الاحتياطي المعرفي (CRI)على عينة متكونة من 40 حالة من كل الحالات 10منهم مصابين بالزهايمرو10مصابين بباركنسون و10 مصابين بالحبسة و10حالات عادية ثناءين اللغة التي تتراوح أعمارهم ما بين (45-90)ومن خلال التطبيق والمعالجة الإحصائية باستخدام أساليب إحصائية أسفرت نتائج الدراسة إلى النتائج التالية: أن توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج مؤشر الاحتياط المعرفي لدى المصابين بزهايمر والحبسة وباركنسون وحالات العادية، وهذا ما بينته نتائج مؤشر الاحتياطي المعرفي والمعالجة الإحصائية. كلمات المفتاحية: الاحتياطي المعرفي – ثنائي اللغة -الحبسة -باركنسون-زهايمر Résumé de la recherche : L'étude actuelle vise à examiner l'impact du réservoir cognitiv chez les personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer, d'aphasie et de Parkinson, ainsi que chez des cas normaux. Une hypothèse a été formulée, stipulant qu'il existe des différences statistiquement significatives dans les résultats de l'indice de réservoir cognitif chez les patients atteints de la maladie d'Alzheimer, d'aphasie, de Parkinson et chez les cas normaux. Pour atteindre les objectifs de cette étude, l'indice de réservoir cognitif (CRI) a été appliqué à un échantillon composé de 40 cas, dont 10 étaient atteints de la maladie d'Alzheimer, 10 de Parkinson, 10 d'aphasie et 10 cas normaux, tous bilingues et âgés de 45 à 90 ans, Les résultats de l'application et du traitement statistique, utilisant des méthodes statistiques, ont abouti aux conclusions suivantes : il existe des différences statistiquement significatives dans les résultats de l'indice de réservoir cognitif chez les patients atteints de la maladie d'Alzheimer, d'aphasie, de Parkinson et chez les cas normaux, comme l'ont montré les résultats de l'indice de réservoir cognitif et l'analyse statistique. Mots-clés : Réservoir cognitif- Bilinguisme- Aphasie- Parkinson- Alzheimer.

Browse

Browsing Département d'Orthophoie by Title

Results Per Page

Sort Options