Etude de l’efficacité d’un entrainement aux habiletés sociales chez les adolescents présentant le trouble du spectre autistique associé à un haut potentiel intellectuel
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Date
2025
Authors
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Publisher
Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou Faculté des Science Humaines et Sociales Département d’Orthophonie
Abstract
Résumé
Ce mémoire s’inscrit dans le champ de l’orthophonie et s’intéresse à une population encore peu étudiée : les adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) avec haut potentiel intellectuel (HPI).
Ces profils dits de « double exceptionnalité » présentent un paradoxe : des capacités intellectuelles élevées contrastant avec des difficultés importantes dans les interactions sociales. L’objectif principal de ce travail est d’évaluer l’impact d’un entraînement des habiletés sociales sur un groupe d’adolescents TSA-HPI. Pour ce faire, une méthodologie expérimentale a été mise en place, incluant des séances structurées, une évaluation en pré-test et en post-test, ainsi qu’une analyse statistique des résultats. Les résultats obtenus montrent une amélioration notable des habiletés sociales après l’intervention, notamment dans la capacité à initier des échanges, à gérer des situations sociales simples, et à mieux comprendre les codes relationnels. Cette étude souligne l’intérêt d’un accompagnement orthophonique individualisé, adapté aux particularités cognitives et comportementales de ces adolescents, et ouvre des perspectives pour une meilleure inclusion scolaire et sociale.
Mots-clés : Le haut potentiel intellectuel, autisme, habiletés sociales, adolescents, entraînement.
Abstract
This dissertation falls within the field of speech and language therapy and focuses on a population that is still little studied: adolescents with an autism spectrum disorder (ASD) with high intellectual potential (HPI).
These so-called ‘double exceptionality’ profiles present a paradox: high intellectual ability contrasting with significant difficulties in social interaction. The main aim of this study is to assess the impact of social skills training on a group of ASD-HPI adolescents. To this end, an experimental methodology was implemented, including structured sessions, pre-test and post-test evaluation, and statistical analysis of the results. The results show a significant improvement in social skills after the intervention, particularly in the ability to initiate exchanges, manage simple social situations and better understand relational codes.
This study highlights the value of individualised speech therapy support, adapted to the cognitive and behavioural particularities of these adolescents, and opens up prospects for improved inclusion in school and society.
Key words : High intellectual potential, autism, social skills, adolescents, training.
Description
Keywords
habiletés sociales, autisme, adolescents, entraînement., Le haut potentiel intellectuel
Citation
Neurolinguistique Clinique