أسالیب التعلم و علاقتھا بقلق الإمتحان
Loading...
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم علم النفس
Abstract
إن الدراسة الحالیة تھدف إلى كشف عن العلاقة بین أسالیب التعلم وقلق الامتحان لدى
التلامیذ المقبلین على اختبار شھادة البكالوریا ، وللإجابة على تساؤلات الدراسة قامت
الباحثتان باستخدام المنھج الوصفي الإرتباطي نظرا لملائمتھ لطبیعة الموضوع وعلى ضوء
أھداف الدراسة تم تطبیق أداتین للقیاس المتمثلة في( مقاییس أسالیب التعلم و قلق الامتحان)
وبعد التأكد من الخصائص السیكومتریة لھذین المقیاسین ، طبقت الدراسة الأساسیة
على عینة قوامھا ( 80 ) تلمیذ و تلمیذة من السنوات النھائیة ( الثالثة ثانوي ) وبعد جمع
المعطیات ومعالجتھا إحصائیا كانت النتائج كالتالي :
لیس ھناك علاقة دالة إحصائیا بین أسالیب التعلم وقلق الامتحان لدى المقبلین على اجتیاز
امتحان البكالوریا .
لیس ھناك علاقة دالة إحصائیا بین استخدام أسلوب التعلم السطحي و قلق الامتحان لدى
التلمیذ المقبلین على اجتیاز امتحان البكالوریا .
لیس ھناك علاقة دالة إحصائیا بین استخدام أسلوب التعلم العمیق و قلق الامتحان لدى
التلامیذ المقبلین على اجتیاز امتحان البكالوریا .
لیس ھناك علاقة دالة إحصائیا بین استخدام أسلوب التعلم الإستراتیجي و قلق الإمتحان
لدى التلامیذ المقبلین على اجتیاز امتحان البكالوریا .
و قد تمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة
بالموضوع .
Description
Keywords
أسالیب التعلم, قلق الإمتحان, أساليب التعلم : قلق الإمتحان : إمتحان البكالوريا