Département de Langue et Littérature Arabes
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Now showing 1 - 20 of 866
Item أثر المواقع الإلكترونية التعليمية في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية موقع أ.ب.ت أنموذجًا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) شرشاب كنزة; عبد الرحماني كاهينةتناولت مذكرة الماستر موضوع أثر المواقع الإلكترونية التعليمية في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية موقع أ.ب.ت أنموذجا حيث تم تقسيم البحث إلى فصلين رئيسيين الأول كان بعنوان تقدم مواقع الانترنيت مفاتيح نجاح التعليم تحدثنا فيها عن التعليم الإلكتروني من حيث التعريف الأهداف المزايا و الأهمية بالإضافة إلى الكتاب الإلكتروني تعريفه أنواعه و أهمية و المقرات الإلكترونية أهدافها أنواعها و فوائدها أما الفصل الثاني جاء بعنوان تنمية موقع أ.ب.ت التعليمي مع تحليله بشكل مفصل و دراسة أهم النشاطات و الأقسام الموجودة داخله كذلك ركزنا على كيفية إسهام الموقع في تعزيز المهارات اللغوية لدى التلاميذ من خلال الأنشطة التفاعلية و المحتوى التعليمي المقدم فيه كما قدمنا تحليل شامل لمحتوى الموقع و أقسامه مع تسليط الضوء على الأنشطة التي تساعد في تطوير مهارات القراءة و الكتابة و الاستماع و المحادثة لدى الأطفال ختاما توصلنا إلى مجموعة من النتائج و التي هي التأكيد على فعالية الموقع أ.ب.ت في تحسين المهارة اللغوية لدى التلاميذ حيث يوفر الموقع بيئة محفزة و تفاعلية تساعد في تنمية المهارات و القدرات اللغوية بشكل شامل كما برزنا الدور الكبير للمواقع الإلكترونية في تحقيق تقدم ملحوظ في المستوى اللغوي للتلاميذ مما يعزز من أهمية دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية لتحقيق نتائج أفضلItem تمثيل المرأة والتاريخ في رواية "المغارة المتفجرة" ليمينة مشاكرة(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) بن علال إلهام; طلاش فتيحةيتمحور موضوع مذكرتنا الموسوم ب تمثيل المرأة و التاريخ في رواية المغارة المتفجرة ليمينة مشاكرة حول مساهمة المرأة في كتابة تاريخ وطنها و صناعته من خلال البحث في تجليات المرأة و التاريخ في الرواية و الآليات المنتهجة في تمثيلها و إظهار مكمن الخصوصية في كتابة الأدبية الجزائرية و الإضافة التي قدمتها للأدب النسوي الجزائريItem الواقعي و التخييل العلمي في رواية آرسس لأحمد آل حمدان(جامعة مولود معمري-تيزي وزو, 2023) إبعزاتن ياسمينةهدفت دراستنا للخيال العلمي إلى استكشاف تأثيرات التطورات العلمية بفعل تقنيات المتخيلة على حياة الإنسان و علاقته بالواقع و الخيال العلمي إد أن الخيال العلمي يتخطى الواقع بتصوراته اللانهائية لمصير الإنسان و على هذا تناولنا في بحثنا أهم إشكالية كيف يتجاو السرد الواقعي مع السرد التخييلي في رواية آرسس فتم تسليط الضوء على أهم القضايا المتعلقة بالخيال العلمي في رواية آرسس منها آلة الزمن و القضاء و القدر و دورهما في تنبؤات المستقبلItem تعليمية اللغة العربية بتقنية الحوار في ضوء المقاربة بالكفاءات سنة خامسة أنموذجا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) جبارة منال; حساني سارةتهدف هذه الدراسة الى تحديد مدى اسهام تقنية الحوار في تعلمية اللغة العربية في ضوء المقاربة بالكفاءات في المرحلة الابتدائية و اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي و اعتمدنا على الاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات حيث تم توزيع 25 استبيان في ثلاث ابتدائيات و بعد جمعها و تحليلها توصلنا غلى مجموعة من النتائج أبرزها : تعتبر تقنية الحوار من أهم الطرق في ضوء التدريس بالمقاربة بالكفاءات فهي عنصر فعال في نقل المعارف و تجعل المتعلم ينطلق من وضعيات صعبة و الوصول لحلول ناجحة وقد ظهرت المقاربة لمواجهة الفشل الدراسي في المنظومة التربوية و التي تجعل المعلم موجها و من المتعلم عنصرا فعالا في العملية التعلمية التعليميةItem صراع القيم في رواية الآدميون لإبراهيم سعدي(جامعة مولود معمري - تيزي وزو, 2023) كانة ثيزيري; كوبا وردةتناول بحثنا موضوع صراع القيم في رواية الآدميون لإبراهيم سعدي حاولنا فيه مقاربة الإشكالية التالية : كيف تجلى خطاب القيم في الرواية و كيف تشكل صراع القيم فيها و قد قاربنا هذه الإشكالية من خلال فصلين, تناولنا في الفصل الأول القيم الواردة و ركزنا على القيم المضادة التي شكلت ثنائيات ضدية يرجع أساسها إلى ثنائية الخير و الشر أما الفصل الثاني فحاولنا استجلاء أهم الأنساق الثقافية المضمرة و التي شكلها صراع القيم و التي سعت الرواية إلى تمريرها في قالب سردي جمع بين جماليات التخييل من جهة و بين محاولة تمرير محتوى قيمي فلسفي يفصل بين المتناقضات من جهة أخرى و قد تبين لتا أن الروائي إبراهيم سعدي يحمل هما اجتماعيا حاول من خلال روايته تمرير مشروع أخلاقي قيمي ينشد الفضيلة و يحذر من القيم السلبية التي تهدم المجتمع في قالب فني جماليItem تعليميّة النصّ الأدب في ضوء المقاربة بالكفاءات كتاب اللّغة العربيّة للسّنة الثّانية ثانوي/ علوم تجريبية أنموذجًا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) قورميط سوهيلة; حمادو شابحةشهدت المنظومة التربوية الجزائرية تغييرات جذرية في السنوات الأخيرة حيت أدخلت أساليب جديدة في التدريس نتيجة اعتمادها على بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات التي جاءت بمجموعة من المفاهيم و الإجراءات جعلت من المتعلم محور العملية التعليمية و سعت إلى تمكينه من عدة كفاءات و معارف تساعده على التأقلم مع مختلف الوضعيات و لما كان النص الأدبي أحد المقومات الأساسية في نجاح العملية التعليمية فقد انصب اهتمامنا على تناول تعليمية النص الأدبي في السنة الثانية علوم تجريبية بالدراسة, محاولين معرفة أهمية النص الأدبي عند المتعلم و كذا طريقة تدريسه في ظل المقاربة بالكفاءاتItem أثر استراتيجيات التّعلم النّشط في تنمية كفاءة الإنتاج الكتابي لدى متعلّمي السّنة الرّابعة ابتدائي(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) خرابي ججيقةهدفت دراستنا الموسومة : أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية كفاءة الانتاج الكتابي لدى متعلمي السنة الرابعة ابتدائي مقاربة نصية الى الكشف عن اهمية طرق اللتدريس الحديثة و دور التعلم النشط في صقل المهارات اللغوية الأساسية لظى المتعلم خاصة ما تعلق بالإنتاج الكتابي بإعتباره المحطة النهائية و مركز نقل كافة ألوان النشاط اللغوي ركزنا في درؤاستنا هذه على بعض الإستراتيديات النشطة أعواد المثلجات, الرؤوس المرقمة, لغب الأدوار, العمل التعاوني, استراتيجية البحث عن الكنز و كيفية تفاعل المتعلمين معها, لما تتيحه من فرص لتعزيز و إثارة دافعية المتعلم للتعلم و لما توفره من وسائل و امكانات تساعد على التطبيق الفعلي للتعلم المفيد تعتبر الاستراتيجيات التدريسية الحديثة القائمة على التعلم النشط من الادوات الفعالة و من المواضيع المهمة في العملية التعليمية التعلمية لما لها من تأثير إيجابي على عملية التعلم في الحجرة الدراسية و من هذا السياق أردنا من بحثنا هذا تسليط الضوء على ماهية التعلم النشط و على بعض استراتيجياته و دورها في الأداء التربوي حيث تجعل من المتعلم عنصرا فعالا و نشطا تكسبه مهارات و خبرات ضمن الموقف التعليمي كما تسهم في صقل مواهبه و تقوية قدراته و تنمية كفاءاتها الشفوية منها و الكتابية و كل هذا من شأنه تحريك الجانب الإبداعي لديه و الرفع من جودة نوعية التعليم لبلوغ و تحقيق الأهداف التربوية المسطرةItem السخرية استراتيجية حجاجية في حوار ''بيرس مورغان'' و ''باسم يوسف'' مقاربة تداولية(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2024) قلي هند; حمادوش مريمتناول بحثنا موضوع "السخرية إستراتيجية حجاجية في حوار باسم يوسف مع بيرس مورغان"، وقد حاولنا فيه مقاربة الإشكالية التالية: فيما يتمثل البعد الحجاجي للسخرية؟ من خلال فصلين، حيث تطرقنا في الفصل الأول إلى مفهوم الحجاج ونشأته في بيئته الغربية وفي التراث العربي، أما في الفصل الثاني، فقد ركزنا على استخراج أهم وسائل السخرية التي وظفها "باسم يوسف"، ومن بينها التظاهر بالحقيقة. وقد تبيّن لنا أن الكوميدي الساخر "باسم يوسف" من أهم الوجوه الإعلامية التي تركت بصمتها في عالم النقد السياسي، حيث وجد في السخرية الوسيلة الوحيدة التي استطاع من خلالها أن يطرق قلوب الناس، ويفتح بها عيونهم لإبصار الحقيقة خلف المجاز.Item تعليمية التعبير الشفهي للناطقين باللهجة القبائلية السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) مالك عقيلةهدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في قضية ازدواجية اللغة العربية الفصحى والأمازيغية ومدى تأثيرها على لغة المتعلّمين في المستوى الابتدائي . بحيث اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، كونها تناولت وصف خصائص تعليمية التّعبير وكذا الازدواجية في الوسط المدرسي، مع ذكر أهم أسباب تفشيها في هذا الوسط وأهم الصعوبات الّتي يوجهها متعلمو التّعبير الناطقين باللهجة القبائلية كون أنّ التّعبير لا يستغنى عنه في العمليّة التّعليمية. وتوصلنا إلى أنّ الازدواجية اللغوية ظاهرة لسانية للتنوع اللغوي تثري اللغة ولا تهملها.Item الاستراتیجیات المعرفیة في تعلیمیة التعبیر الشفاھي في مرحلة التعلیم الابتدائي(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2024) ألمابودي ليسيةيتناول هذا البحث بالدراسة والتحليل الاستراتيجيات المعرفية في تعليمية التعبير الشفاهي في مرحلة التعليم الابتدائي، متخذا تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي عينة للدراسة، إذ حاولنا في هذا البحث أن نتوقف عند الاستراتيجية المعرفية في دراسة التعبير الشفاهي عبر فصلين تمثلا في الفصل الأول تناول التعبير الشفاهي واستراتيجيات تدريسه، في حين قمنا في الفصل الثاني بدراسة ميدانية تطرقنا إلى تحليل البيانات التي سجلناها في الحصص الدراسية التي حضرناها مع تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي والمتمثلة في كلام التلاميذ، إذ قمنا بإنشاء جدول إحصائي ودائرة نسبية لحساب نسبة تكرار الفعل، الاسم، الضمير، الجمل الفعلية، الجمل الاسمية، الحال، النواسخ وكلمات باللغة الأمازيغية، وعرضناها بدقة ووضوحItem خطاب الأجناس الأدبية في رواية "كولاج" لأحمد عبد الكريم(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) رابحي سهام; رحماني لاميةسعينا في هذه المذكرة إلى دراسة خطاب الأجناس الأدبية في رواية "كولاج"، حيث حاولنا بداية تتبع مسار قضية تتداخل الأجناس عند بعض النقاد والدارسين على مر العصور لنتطرق بعدها إلى الجانب المفاهيمي للمصطلحات (الجنس، التداخل النصي عند الغرب والعرب)، لننتقل إلى دارسة التفاعل الفني والسردي في رواية " كولاج"، حيث حاولنا من خلاله الوقوف على العتبات النصية، ثم قمنا بدراسة الخطاب الروائي وأشكال التعالق النصي في الرواية، حيث تطرقنا فيه إلى دراسة الأجناس الأدبية وغير الأدبية التي وظفها الروائي، لنخلص في الأخير إلى خاتمة ضمنها أهم النتائج التي توصلنا إليهاItem التناص الفني في رواية "أسيرالشمس" لحميد عبد القادر(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) داعو الويزةItem تمثلات المرأة في رواية عالم النساء الوحيدات للطفية الدليمي(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) شعباني فريدة; منجور كاهنةيتناول هذا البحث موضوع تمثل المرأة في الرواية النسوية العربية باتخاذ رواية عالم النساء الوحيدات كنموذج لفهم وضع النساء اللواتي عانين من الفقد و خيم الحزن عليهن و مازلن، و لكن يقاومن الانكسار و الخذلان إن خيار الوحدة في الرواية ليس ناتجا عن هزيمة هؤلاء النساء المأزومات المهمومات، بل عن مثابرتهن و كفاحهن لطلب حقوقهنItem القراءة الثقافیة للنصوص السردیة روایة ربیع الكورونا لأحمد الهادي رشراش أنموذجا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2024) ستیتي اسماء; دحمون أمالItem تعليمية الرياضيات في المدارس الابتدائية(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) بليلة بلقاسمItem نظريّة العامل في النحو العربي لدى النحاة القدامى والمحدثين(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2020) خيار حكيمةItem الصورة التعليمية و دورها في التحصيل اللغوي السنة الأولى ابتدائي أنموذجا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) حسين كهينة; تاجر كاتيةItem التعدد اللغوي وتأثيره في تعليم اللغة العربية أقسام السّ نة الثالثة ثانوي أنموذجا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2019) أوحموش سهام; حمداني نواليعرف الواقع اللغوي في الجزائر وضعية التعدد اللغوي التي هي نتيجة لظروف تاريخية واجتماعية مختلفة ويسعى هذا البحث الى الوقوف على مدى تأثير هذه الوضعية على تعليم اللغة العربية في المدرسة الجزائرية وهذا علما ان المتعلم في اكتسابه لغة معينة كثيرا ما يلجأ الى معرفته بلغات أخرىلذا تساءلنا عن مدى تأثير التعددية اللغوية لدى المتعلم في السياق التعليمي وبالتحديد في تعليم اللغة العربية في الطور الثانوي .Item المكوّن الدّلالي في الاستعمالين الحقيقي والمجازي في تعليمية الوحدة المعجمية كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسّط أنموذجا(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2024) بلالي أسامة; بلهادي كنزةيتميّز المكوّن الدّلالي في الاستعمالين الحقيقي والمجازي بدوره الحيوي في تعليمية الوحدة المعجمية في الكتاب المدرسي، اللغة العربية السنة الثانية متوسّط. ويهدف المكوّن إلى تنمية قدرات المتعلّمين على فهم واستعمال الكلمات بشكل دقيق ومتعدّد المعاني، في الاستعمال الحقيقي يتمّ التّركيز على المعنى الأساسي والمباشر للوحدات المعجمية، ممّا يساعد المتعلّم على الفهم الصّحيح والسهل للنّصوص، بينما في الاستعمال المجازي يوجّه المتعلّم إلى المعاني الأخرى الّتي يمكن أن ترد فيها الوحدة، ويعتمد فيه على التّأويل لفكّ تلك الاستعارات ليصل إلى المعنى الحقيقي ممّا يعزّز قدرته على التّفكير والإبداع والاعتماد على خياله.ويُمكِّن هذا التنوّع في الاستعمال بين الحقيقي والمجازي المتعلّمَ على استخدام اللغة في سياقات متعددة. اعتمد الكتاب المدرسي على وحدات في الاستعمال الحقيقي أكثر ليبسط عملية الفهم عند المتعلّم، وأدخل المجاز ليحُثّ المتعلّم على التّفكير والتّأويل، ممّا يسهم في تطوير قدراتهم اللغوية بشكل شامل ومتوازن.Item معاجم التخصّص في حقل الدّراسات اللغويّة العربيّة(جامعة مولود معمري تيزي وزو, 2023) أيت يوسف كهينةيتطرّق هذا البحث لأهمية معاجم التخصّص في الدرس اللغوي العربي، ويحاول الوقوف على خصائصها، ومراحل تطورها في حقل الدراسات المعجمية العربية. وبعد الحديث عن وظيفة المعجم وشروط تأليفه، كان التركيز في هذا البحث على نطاق المعجم العربي المتخصّص وعوامل نشأته. ممّا استوقفنا في هذا البحث كذلك، الأهمية العلمية والعملية لمعاجم التخصّص في إثراء الرصيد اللفظي والمصطلحي في اللغة العربية، وقد أدرجنا في نهاية البحث حديثا عن المعاجم المتخصّصة الحديثة في علاقاتها بالمعاجم العربية القديمة، تحديداً لأهمية هذه الأخيرة في قيام التأليف المعجمي العربي المتخصّص، إنْ جاز القول.