Département de Français

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Analyse des erreurs dans les productions écrites des 3ème année secondaires : le cas des apprenants du lycée Smaili Ali et fils Djemaa n Saridj daïra de Mekla
(Université Mouloudd Mammeri Tizi-Ouzou, 2024) Belkessam Massinissa; Ketreb Nacer Eddine
Notre travail de recherche se fixe pour objectif d’analyser les types d’erreurs ainsi que leurs sources, dans la production écrite des apprenants de 3ème année secondaires du lycée Smaili Ali et fils qui se trouve à Djemaa n Saridj daïra de Mekla. L’étude révèle que les apprenants éprouvent d’énormes difficultés dans la réalisation de leurs productions écrites en français langue étrangère. Cette recherche a été menu en premier lieu par une enquête par observation du déroulement de la séance de la production écrite, et une enquête par questionnaire que nous avons soumis aux enseignants puis par l’analyse des copies d’expressions écrites des apprenants que nous avons soumis à une étude quantitative et qualitative qui relève la domination d’un type d’erreurs d’orthographe qui est de 94 et à 63,95 ٪ L’origine des erreurs soulevées sont dues à de multiples causes, qui sont : la suppression des cours de grammaire ou de vocabulaire dans les programmes au lycée, la grammaire est abordée uniquement dans le cadre de l’écrit, c’est-à-dire en travaillant un point de langue lorsqu'il est employé dans le texte étudié, le programme scolaire ne reflète pas nécessairement l'avis des élèves, qui peuvent rencontrer des difficultés et avoir besoin de plus de temps et de soutien pour maîtriser les concepts et les compétences requises, le manque de lecture, le manque de motivation et de concentration de l’apprenant, le manque de temps attribué à la production écrite, le manque de séances de dictés, l’écriture directement sur le propre sans l’utilisation du brouillon.
L’apprentissage de la lecture chez déficients visuels : cas des apprenants de la 4 ème année moyenne
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2024-10-07) Belaid Yamina
Notre étude fait partie du champ de la didactique de l'écrit et se concentre sur les difficultés d'apprentissage de la lecture en français pour les personnes non-voyantes. Nous avons utilisé une approche qui combine l'observation à travers une grille et une analyse quantitative à partir de questionnaires distribués aux apprenants, enseignants du Centre d'apprentissage des non-voyants d'Alger. L'objectif de cette étude est de saisir les difficultés particulières auxquelles les non-voyants font face lors de la lecture, en analysant deux questionnaires et une observation non participante
Le contact des langues dans les interactions verbales intergénérationnelles. Cas : des locuteurs de Tizi-Ouzou et Azeffoun
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Baziz Wissam; Bedouhene Rania
Les tensions entre occident et orient dans La nouvelle « Les ordinateurs et moi » De Rachid Mimouni
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Azou Thinhinane; Haddadi Warda
Notre travail propose une analyse sociocritique de la nouvelle Les ordinateurs et moi de Rachid Mimouni, où l’auteur met en lumière les tensions entre modernité occidentale et tradition orientale dans le contexte postcolonial algérien. À travers l’ordinateur, symbole du progrès technologique, Mimouni critique l’individualisme, l’absurdité bureaucratique et l’aliénation de l’homme moderne face à une modernisation imposée. La technologie, loin d’émanciper, devient un outil de domination et d’isolement. Notre étude s’appuie sur des penseurs comme Fanon, Said, Duchet et Baudrillard pour montrer comment cette modernité mal adaptée menace l’identité culturelle et sociale. Elle invite à repenser les rapports entre progrès et humanité, entre imitation de l’Occident et préservation des repères traditionnels.
Étude sémiotique des caricatures portant sur la violence faite aux enfants : Cas des caricatures des médias électroniques
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Azizi Abd el Karim; Sayah Samy Chakib
La structuration du discours oral en production orale chez les étudiants de 1ère année licence Cas: du département Français UMMTO
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Arab Sarah; Menaoum Cylia
Ce mémoire analyse la structuration du discours oral en enseignement du français langue étrangère (FLE) à l’Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou, ciblant les exposés oraux des étudiants de licence. Une enquête combinant questionnaires et observations non participantes explore les pratiques pédagogiques, les obstacles des étudiants (stress, manque de préparation, organisation des idées) et les stratégies d’enseignement. Les résultats montrent une structuration inégale, une dépendance aux outils numériques comme Chat GPT, et un besoin unanime de formations spécifiques. Des recommandations proposent des ateliers sur la planification, les connecteurs logiques et la gestion du stress pour optimiser la compétence orale.
Le manuel scolaire / Chat GPT : quel rôle dans la production de l'écrit des apprenants de 3ème AS du Lycée MANSERI Amer, OUACIF
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Arab Said Fatima Zohra; Ould Kaki Celia
Ce mémoire s’intéresse à l’évolution des pratiques d’enseignement de la production écrite en langue française au lycée, à travers une analyse comparative entre deux outils pédagogiques : le manuel scolaire traditionnel et l’intelligence artificielle incarnée par ChatGPT. Menée auprès des élèves de 3e année secondaire (3AS) du lycée MANESRI Amer à Ouacif, l’étude vise à évaluer l’impact de ces deux supports sur le développement des compétences rédactionnelles des apprenants. À travers une méthodologie mixte combinant observations de classe et questionnaires distribués à des enseignants et des élèves, les résultats révèlent que si le manuel scolaire reste présent, son efficacité est souvent remise en question, notamment en raison de son inadéquation avec les besoins actuels et les attentes pédagogiques. En parallèle, ChatGPT émerge comme un outil complémentaire innovant, capable de stimuler la créativité, d’offrir un retour immédiat et de favoriser une production écrite contextualité. Toutefois, son intégration pédagogique demeure limitée et dépendante des conditions d’enseignement et de la formation des acteurs éducatifs. Ce travail conclut à la nécessité d’une cohabitation réfléchie entre supports traditionnels et technologies numériques, afin d’adapter l’enseignement de l’écrit aux enjeux contemporains de l’éducation
L’impact des TICE sur la pédagogie active et le développement de l’autonomie des apprenants. Cas des apprenants et des enseignants de la 4éme AP école Chahid Ait Mansour M’hand -Tamda -
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Aouali Anais; Tahir Yasmine
Les stratégies argumentatives dans les affiches publicitaires de la ville de TIZI-OUZOU : cas des opérateurs de la téléphonie mobile (DJEZZY, MOBILIS).
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Allouche Amel; Ait Abdelmalek Saida
Aujourd’hui, l’information et la communication sont très importantes pour les entreprises en Algérie, surtout dans le domaine de la téléphonie mobile il est donc essentiel pour elles d’avoir une bonne stratégie de communication. Les deux opérateurs (MOBILIS, DJEZZY) essaient chacun de se démarquer en utilisant différentes façon de convaincre dans leurs publicités, notamment à travers des affiches. Ce travail s’intéresse aux choix de mots et aux éléments visuels (comme les polices d’écriture et les couleurs que ces opérateurs utilisent pour attirer l’attention et convaincre les clients.
La question du trauma dans De glace et de feu de Suzanne El Kenz
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Allache Melissa; Arezki Thilleli
l’étude menée nous a permis d’établir que la guerre comme seule cause du trauma doit être nuancée, car d’autres facteurs, comme l’exil et la maladie, jouent un rôle déterminant. Aussi, l’isolement et le repli sur soi constituent des réactions marquantes dans le comportement du protagoniste. D’autres signes, plus profonds plus discrets, comme les rêves obsédants, le désir refoulé ainsi que la schizophrénie, viennent enrichir et nuancer cette expérience psychique bouleversante. Si l’amour apparaît comme une tentative de reconstruction de soi, il n’en demeure pas moins qu’elle ne suffit pas à guérir les blessures. C’est à travers l’acte d’écrire qu’émerge une forme de résilience, une volonté de guérison ou de dépassement du trauma. Cependant, le parcours du protagoniste reste profondément marqué par une douleur insurmontable qui se termine par le recours au suicide, qui témoigne de l’échec final à surmonter ce trauma c’est-à-dire l’impossibilité de trouver une voie de réconciliation avec soi-même et avec le passé. Aussi, nous soulignons que ce travail de recherche comporte un ensemble d’insuffisances liées surtout à la contrainte de temps qui nous a fait défaut, nous ne permettant pas d'approfondir chaque point lié à la question du trauma. Il y a également le manque de documentation autour de l’écrivain et de son roman, de parution récente, même si cette dernière s’est montrée très disponible et son aide a été très bénéfique dans la compréhension du roman. Tout cela a fait d’ailleurs que travailler sur le roman de De glace et de feu, fut une expérience captivante et enrichissante. Pour finir, il s’avère que cette étude offre une meilleure compréhension de la manière dont le trauma est représenté dans la littérature contemporaine. Ces observations ouvrent la voie à de nouvelles perspectives de recherche. Nous prétendons qu’il serait particulièrement pertinent d'étudier un autre personnage secondaire au sein du même roman qui est « Lamour », afin de voir si le trauma se manifeste différemment et d’établir une étude comparative. Nous espérons que cette étude sera développée à une plus grande échelle à l’avenir. Nous espérons que cette conclusion ne va pas suspendre ce travail, mais bien de laisser une ouverture vers d’autres voies d’interprétations et de recherches.
La traduction comme un outil pédagogique dans l’enseignement/apprentissage de FLE au cycle primaire :états des lieux et perspectives
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Alioui Hiba; Abbes Lynda
Ce mémoire vise à vérifier l'utilisation de la traduction comme outil pédagogique dans l'enseignement du FLE au cycle primaire en Algérie. Dans un contexte multilingue, la traduction peut aider les élèves à mieux appréhender le français en s'appuyant sur leur langue maternelle. À partir de la question suivante : Quel est l'apport pédagogique de la traduction pour les enseignants de FLE ?, deux séances de classe ont été observées. L'analyse révèle que, lorsqu'elle est bien utilisée, la traduction favorise la compréhension, la mémorisation et l'engagement des élèves. Ce travail propose également des pistes pour intégrer la traduction de manière équilibrée dans les pratiques pédagogiques.
Les figures du Harkis et des officiers français dans L’opium et le bâton de Mouloud Mammeri
(Université mouloud Mammeri Tizi-Ouzou, 2025-06-10) Aliouat Amayas
Cette étude menée dans le cadre d’un mémoire de Master II, propose une analyse pluridisciplinaire de L’Opium et le Bâton de Mouloud Mammeri. Cette recherche s’inscrit dans la problématique de la représentativité littéraire de l’histoire et de sa façon singulière de l’interroger. Plus exactement, il est question de dresser le portrait nuancé et contrasté du harki et de l’officier français, de montrer différentes facettes d’un conflit sanglant dont les séquelles sont jusqu’à nos jours encore béantes.
L’Ecriture de l’Histoire dans Les petits de décembre de Kaouther Adimi
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025-06) Ait Adar Dounia; Ait Lefki Belkacem
Le mémoire intitulé L’écriture de l’Histoire dans Les Petits de Décembre de Kaouther Adimi étudie la manière dont l’autrice écrit et raconte l’Histoire de l’Algérie contemporaine à travers son roman. L’objectif est de montrer que la littérature peut servir à préserver la mémoire collective et à dénoncer les injustices sociales et politiques du pays. Le roman Les Petits de décembre, publié en 2019, raconte la révolte pacifique d’un groupe d’enfants d’un quartier d’Alger contre des généraux voulant construire leurs villas sur leur terrain de jeu. À travers cette histoire, Kaouther Adimi met en avant des thèmes comme la résistance, la justice et la lutte contre les abus de pouvoir. Le récit, bien que simple en apparence, est profondément symbolique : il montre la jeunesse algérienne comme porteuse d’espoir et de changement. La première partie du mémoire s’intéresse à la représentation de la décennie noire des années 1990. La jeune écrivaine y fait revivre cette période tragique à travers des personnages qui portent la mémoire du pays, comme Adila, une ancienne moudjahida qui raconte la guerre civile, ses violences et ses pertes. D’autres témoignages évoquent la peur, la mort et les traumatismes, notamment celui d’un policier assassiné par son voisin ou d’un soldat brisé par les horreurs de la guerre. À travers ces récits, le roman met en lumière la souffrance du peuple et la nécessité de se souvenir pour ne pas répéter les erreurs du passé. La seconde partie aborde l’Algérie du troisième millénaire, marquée par les séquelles de la guerre civile, la corruption et les inégalités sociales. L’autrice y dénonce la marginalisation des anciens combattants blessés, l’incapacité de l’État à gérer les 32 catastrophes naturelles et la montée d’une nouvelle bourgeoisie enrichie par des affaires douteuses. Elle critique également une justice influencée par le pouvoir et l’argent, illustrée par l’histoire de Jamyl, un enfant séparé de sa mère à cause du statut de son grand-père général. En conclusion, Les Petits de Décembre apparaît comme un roman engagé où Kaouther Adimi utilise la fiction pour redonner la parole aux oubliés de l’Histoire : les femmes, les enfants et les victimes ordinaires. En mêlant mémoire, Histoire et critique sociale, elle propose une écriture qui résiste à l’oubli et qui invite à réfléchir sur le présent de l’Algérie. Le roman montre ainsi que la littérature peut être un moyen de transmission, de dénonciation et de reconstruction de la mémoire collective.
Analyse des actes de langage produits dans une conversation entre un couple français et une jeune fille allemande.
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Aguedal Jura; Akkou Kenza
Notre mémoire de fin d’études de master intitulé : Analyse des actes de langage produits dans une conversation entre un couple français et une jeune fille allemande, s’inscrit dans le domaine de l’analyse des interactions verbales. Il porte sur l’étude des actes de langage produits dans une conversation entre un couple français et une jeune fille allemande. Notre objectif principal est de dégager les actes de langage employés et d’analyser les procédés d’adoucissement et de renforcement qui les accompagnent, en s’appuyant sur les travaux de Kerbrat-Orecchioni.
L’exil de la langue dans « Je ne parle pas la langue de mon père » De Leïla Sebbar
(Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025-07-02) Achour Abdelghani; Talbi Mokrane
Notre mémoire, explore l'exil linguistique dans le roman « Je ne parle pas la langue de mon père » de Leïla Sebbar, non comme un simple déplacement, mais comme une fracture intime et un deuil de la langue maternelle absente. L'oeuvre met en lumière la douleur de ne pas avoir appris la langue du père, un symbole d'appartenance et d'héritage perdu. Le silence du père concernant sa langue algérienne crée un vide profond et un sentiment d'étrangeté pour la narratrice dans son propre pays d'origine. Malgré cette coupure, la culture arabe demeure une présence résiliente, témoignant d'une identité qui ne peut être effacée. Le roman dépeint une quête de reconnexion aux racines et la construction d'une identité plurielle, tiraillée entre deux mondes. L'écriture devient alors un moyen puissant de combler ce vide, permettant d'entendre la voix de l'héritage paternel dans la langue de la mère. En définitive, l'oeuvre souligne que la langue est un outil fondamental pour l'identité, et sa perte, même partielle, laisse une empreinte durable sur l'être.
Approche sémiotique de la peinture : Cas du tableau du « Village Kabyle » de Haroun Hocine.
(Université Mouloud Mammeri Tizi ouzou, 2025-06-29) Abderrahmani Kenza; Boukella Amira
Ce mémoire explore la sémiotique de l’art pictural à travers l’analyse du tableau Village kabyle (2007) de Hocine Haroun. S’appuyant sur les théories de Saussure, Barthes, Greimas et Peirce, il montre que les couleurs et les formes fonctionnent comme des signes porteurs de sens. L’oeuvre, réalisée à l’huile, adopte un style réaliste et poétique qui met en valeur l’identité kabyle. L’analyse chromatique révèle la prédominance des tons ocres, marrons et jaunes, symboles de mémoire et de chaleur, contrastant avec le bleu léger du ciel et le vert des oliviers qui apportent harmonie et vie. L’artiste privilégie des couleurs douces, rejetant les teintes agressives, pour transmettre sérénité et enracinement culturel. L’entretien avec le peintre confirme que ses choix esthétiques traduisent son attachement à sa terre et à sa communauté. Le mémoire conclut que la peinture fonctionne comme un langage sémiotique, où chaque couleur devient un signe qui exprime identité, culture.
L'impact des TICE et de l'enseignement à distance sur l'apprentissage du français langue étrangère : Cas des apprenants des départements de français de l'UMMTO et d'ALGER 2
(Université Mouloud Mammeri-Tizi Ouzou, 2024) FATOU, Leaticia; ISSIAKHEM, Amar
L’aspect Interculturel, Véhiculé ou pas par les noms propres présents dans le manuel scolaire du FLE, niveau 4éme Année Moyenne
(Université Mouloud Mammeri-Tizi Ouzou, 2024) BENHAMLAT, Sarah Djedjiga; BEN AIDREN, Sonia
La logique de captation dans la Une du quotidien El Watan
(Université Mouloud Mammeri-Tizi Ouzou, 2024) SELHI, Khaled; TALHI, Yacine
Cette étude explore les stratégies utilisées par le quotidien algérien El Watan pour capter l'attention des lecteurs sur ses Unes. L'analyse s'appuie sur une approche interdisciplinaire combinant l'étude visuelle, linguistique et sémiotique d'un corpus de 22 unes publiées en avril 2024. L'objectif est de comprendre comment ces Unes façonnent la perception de l'information par les lecteurs. L'analyse met en lumière les choix graphiques, la formulation des titres, l'utilisation d'images, ainsi que les procédés rhétoriques et idéologiques sous-jacents. L'étude révèle également les spécificités du contexte médiatique algérien, les enjeux sociopolitiques abordés par El Watan et l'impact de ces stratégies sur la réception du public.
Analyse sémiolinguistique du discours de sensibilisation. Cas de la lutte contre la violence exercée sur les enfants.
(Université Mouloud Mammeri-Tizi Ouzou, 2024) Hedjem, Kenza; Hachid, Melissa
Notre travail porte sur l'analyse du discours de sensibilisation contre le phénomène de la violence exercée sur les enfants. Notre corpus porte sur une série de textes de sensibilisation. Il s'agit pour nous de voir les stratégies mises en oeuvre dans ces discours. Notre travail se fera en faisant notamment appel aux notions de la théorie sémiotique et au modèle socio-communicationnel de Patrick Charaudeau,

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