Département de Français
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Item LA FEMME KABYLE FACE AUX INSTITUTIONS COLONIALES, ENTRE EVOLUTIONS ET REGESSIONS DANS LES CHEMINS QUI MONTENT DE M. FERAOUN ET HISTOIRE DE MA VIE DE F. ATH MANSOUR(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou, 2015) YACHIR, SALEMItem Les difficultés rencontrées par des élèves de 3ème AS langues étrangères du lycée Krim Belkacem de DBK en production écrite(UMMTO, 2015) Heder, Thanina; Ihaddadene, CéliaItem La construction de l'identité hybride dans Le Gone de Chaâba d’Azouz Begag.(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou, 2015) LEMDANI, Lamia; MAHMOUDI, KahinaLe présent travail intitulé : « La construction de l’identité hybride dans Le gone de Chaâba d’Azouz Begag », se propose d’analyser le parcours identitaire d’Azouz, personnage principal de notre roman. Il se veut une lecture pluridisciplinaire de la construction identitaire chez ce protagoniste tiraillé entre deux cultures, étalée sur trois chapitres. Dans le premier chapitre, nous avons étudié l’univers social de Chaâba dans lequel évolue Azouz. Après avoir souligné la précarité de cet univers nous avons montré, en nous appuyant sur la théorie de l’attachement, la préservation de la culture algérienne chez les habitants de ce bidonville, et la répercussion de cet attachement sur la socialisation d’Azouz. Quant au second chapitre, nous l’avons consacré à l’analyse du malaise identitaire chez ce personnage dû à sa rencontre avec l’Autre. Nous avons vu comment cette découverte a généré d’abord un sentiment de honte chez ce personnage et comment ce dernier a essayé de s’identifier au modèle français pour surmonter sa honte. Ce qui s’est traduit en un déchirement entre deux cultures En dernier lieu, nous nous sommes intéressées à la solution identitaire à laquelle est parvenu Azouz. En ce sens, nous avons montré le rôle décisif joué par son enseignant Loubon dans sa prise de conscience de son hybridité identitaire. Autrement dit, Azouz est arrivé à assumer sa double appartenance aux cultures algérienne et française.Item Analyse de la méthodologie de l’enseignement de la langue française en troisième année primaire (3eAP) et l’évaluation de son efficacité : cas des élèves kabylophones de l’école primaire de Tiferdoud Abi youcef, Ain El Hammam, Tizi-Ouzou.(UMMTO, 2015) Hammouda, Amal; Kabene, BoubekeurIl existe en didactique des langues étrangères plusieurs méthodologies et plusieurs méthodes en vue de procéder à la conduite d’un enseignement avec une langue étrangère ciblée. Ceci dit, c’est justement ce fait qui a motivé notre choix du thème et de mener une enquête sur le terrain afin de voir si la méthodologie sollicitée par la commission nationale des programmes (méthodologie directe) est réellement appliquée en classe de 3eAP à l’école primaire de TIFERDOUD. A travers notre enquête dans l’établissement scolaire suscité, nous avons relevé que la méthodologie suggérée par ladite commission n’est pas réellement appliquée du fait que l’enseignante de la matière use de plusieurs méthodologies pour combler les lacunes de ses apprenants qui rencontrent plusieurs difficultés à assimiler les donnéesItem L’enseignement /apprentissage du français langue étrangère : Obstacles rencontrés en lecture et écriture chez les apprenants du cycle primaire.(UNIVERSITÉ MOULOUD MAMMERI DE TIZI-OUZOU, 2015) Abdellaoui, Naima; Ait Chaouche, FatihaItem Les difficultés rencontrées par des élèves de 3ème AS langues étrangères du lycée Krim Belkacem de DBK en production écrite(UNIVERSITÉ MOULOUD MAMMERI DE TIZI-OUZOU, 2015) HEDER, Thanina; IHADDADENE, CéliaItem L’insécurité linguistique en milieu universitaire : le cas des étudiants du département de français de Tizi-Ouzou(UNIVERSITÉ MOULOUD MAMMERI DE TIZI-OUZOU, 2015) Hadouche, Kathia; Kahlouche, FatmaItem Adoption de la pédagogie de projet par le système éducatif algérien (De son application à sa remise en question)(UMMTO, 2015) Ferhat, Katia; Gada, DyhiaItem L’influence du milieu urbain sur le choix de la langue des étudiants villageois et citadins à l’université de Tizi-Ouzou(UMMTO, 2015) Hechiche, LounisItem La dualité des espaces chaotiques et des espaces cosmiques dans Le Fleuve détourné, Tombéza et L’Honneur de la tribu de Rachid Mimouni(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou, 2015) Tidmimt, NadiaRésumé Notre intérêt dans ce travail porte sur l’analyse des espaces dans le triptyque de Rachid Mimouni : Le Fleuve détourné, Tombéza et L’Honneur de la tribu. Dans notre analyse nous abordons l’importance et l’impact de l’imaginaire collectif et de la culture populaire dans la construction des espaces de ces romans. Notre intention est de montrer les mécanismes et les dimensions de l’héritage culturel à travers les espaces de la trilogie. Ces derniers connaissent un cheminement qui les mène du chaos au cosmos, cheminement au sein duquel l’imaginaire collectif intervient pour reconstruire les espaces fragmentés et faire d’eux des espaces propices à une coexistence collective et des tribunes d’expression de soi. We focus our interest in this analysis on the space within the triptych of Rachid Mimouni which includes: The Diverted River, Tombéza and The Honor of the tribe. In our analysis we will approach the importance and the impact of the collective imaginary and the popular culture in the construction of these novels’ spaces. Our intention is to show the dimension of this cultural heritage throughout the three novels. These last progress through the chaos to the cosmos. Within this progress, the collective imaginary operates in helping the construction of the fragmentary spaces and making them areas a collective coexistence and stands of self expression. نتطرق في هذا العمل إلى د ا رسة فضاءات ثلاثية رشي د ميموني )النّهر المحوَّل، طومبي ا ز، شرف القبيمة(. فحاولنا في هذه الدِّ ا رسة اب ا رز أهمية التصور الإجتماعي و رموز الثقافة الشّعبية من حيث بناء الروايات. فهذه الأخيرة نجدها مستمهمة من عمق هذه الثقافة التي تُورث من الأجداد، ثقافة تتضمّن مجموعة من الرموز و الأساطير و الخ ا رفات التي تعتبر ركائز لمثقافات الشعبية بصفة عامة. ركّزنا اهتمامنا في هذه الد ا رسة عمى الميكانِزمات التي تبرز أبعاد التّصوُّر الإجتماعي في الرِّوايات الثلاثة من جانب الفضاءات و الأمكنة التي صُوِّرت فيها. فهذه الفضاءات تعرف تحوُّلات من العدم و اللاّوجود إلى الوجود أو الكون. و في هذه التحوّلات يتدخَّل التصوّر الإجتماعي من أجل إعادة هيكمة هذه الأماكن من أجل جعمها أماكن ملائمة لمتّعايش و التعبير عن النفس.Item La violence verbale en milieu scolaire(UMMTO, 2015) Hammi, OurdiaItem Les caricatures de Dilem : Quand l’image en dit autant que le texte(UMMTO, 2015) Bouarab, Lynda; Merabet, SminaItem Analyse des erreurs commises par les étudiants de la première année master du département langue et littérature française de l’université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou : erreurs morphosyntaxiques, lexicosémantiques et phonétiques(UNIVERSITÉ MOULOUD MAMMERI DE TIZI-OUZOU, 2015) OMARI, LILA; DJAROUN, KATIAItem La syntaxe narrative dans les contes : Le grain magique de Taos AMROUCHE(UMMTO, 2015) Aberkane, NawelItem Pour une lecture postcoloniale de La Colline Oubliée de Mouloud MAMMERI et de La Grande Maison de Mohammed DIB(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou, 2015) NAAK, Nassima; AZZI, NaceraItem Le manuel scolaire et les nouvelles technologies dans l’enseignement du FLE au secondaire.(UMMTO, 2015) Messaoui, RozaItem L’image comme support didactique dans la compréhension de l’écrit Cas des apprenants de la troisième année primaire(UNIVERSITÉ MOULOUD MAMMERI DE TIZI-OUZOU, 2015) YAHIA née SMAIL, SabrinaItem L’image comme support didactique dans la compréhension de l’écrit Cas des apprenants de la troisième année primaire(UMMTO, 2015) Smail, Sabrina