الذكاء الوجداني و علاقته بتقدير الذات لدى المتفوقين و المتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
| dc.contributor.author | أيت أودية, سيلية | |
| dc.contributor.author | بلقاسمي, حميدة | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T19:51:15Z | |
| dc.date.available | 2023-03-16T19:51:15Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى المتفوّقين درا سياً والمتأخرين، والتعرف عن الفروق في الذكاء الوجداني وتقدير الذات بين المتفوّقين دراسياً والمتأخرين من تلاميذ السنة الثالثة المنتظمين ببعض ثانويات ولاية تيزي بلغت عينة الدرا سة 150 تلميذ بواقع 40 متفوّقا و 110 متأخرا دراسياً المقيدين بالعام الدراسي 2017-2018 والذين تم اختيارهم عشوائيا بطريقة العينة العشوائية. توصلت الدرا سة الحالية إلى النتائج التالية: -عدم وجود علاقة إحصائياً بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى المتفوّقين والمتأخرين درا سيا . - توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى المتفوقين دراسيا. - توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني وتقدير الذات لدى المتأخرين دراسيا. - توجد فر- توجد فروق دالة إحصائيا في تقدير الذات لدى المتفوقين والمتأخرين درا سيا.وق دالة إحصائيا في الذكاء الوجداني لدى المتفوقين والمتأخرين دراسيا. Résumé : Cette recherche s’intéresse à la corrélation qui peut exister entre l’intelligence émotionnelle et l’estime de soi, aux différences entre les excellents élèves et les élèves en retard scolaire, concernant l’intelligence émotionnelle, et l’estime de soi. Un échantillon de 150 élèves de la 3ème année secondaire :40 élèves excellents, 110 élèves en retard scolaire de sexe masculin et féminin de l’année scolaire 2017/2018 ont été choisis par la méthode d'échantillonnage aléatoire stratifiée proportionnelle. Les résultats de la présente étude font apparaitre : - Une corrélation négative statistiquement significative entre l’intelligence émotionnelle et l’estime de soi chez les élèves excellents et les élèves en retard scolaire. - Des différences statistiquement significatives entre les élèves excellents et les élèves en retard scolaire concernant l’intelligence émotionnelle en faveur des excellents élèves. - Des différences statistiquement non significatives entre les élèves excellents et les élèves en retard scolaire concernant l’estime de soi. | en |
| dc.identifier.citation | الإرشاد المدرسي | en |
| dc.identifier.other | MS 1340 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20702 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | الذكاء الوجداني | en |
| dc.subject | تقدير الذات | en |
| dc.subject | السنة الثالثة ثانوي | en |
| dc.title | الذكاء الوجداني و علاقته بتقدير الذات لدى المتفوقين و المتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي | en |
| dc.title.alternative | مذكرة لنيل شهادة الماستر في علم النفس تخصص ارشاد مدرسي | en |
| dc.type | Thesis | en |