تقييم الكفايات التعليمية لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة الاعاقة الذهنية )الخفيفة والمتوسطة
| dc.contributor.author | كمال, سيليا | |
| dc.contributor.author | كمال, ليندة | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-18T20:58:15Z | |
| dc.date.available | 2023-04-18T20:58:15Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | اهتمت السياسة الاجتماعية في الجزا ئر منذ عيد الاستقلال برعاية ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال سن قوانين تضمن لهم حقوقهم في التعليم والتعلم، وذلك بإنشاء مرا كز متخصصة تهتم برعايتهم وتأهيليم علميا معلميا. إلى جانب ذلك ركزت على إعداد المعلمين المتخصصين في التربية والتعليم المكيف والمؤهلين للتعامل مع هذه الفئة من المجتمع. "تتجلى أهمية الاهتمام بالتكوين المتخصص بسبب المهمة الأصعب التي تنتظر معلم التربية الخاصة، والذي تتوقع منه أن يتعامل مع أطفال يظهرون انحرا فات نمائية واضطرا بات سلوكية أكثر من الأطفال العاديين... والدور الذي يقوم به معلم ذوي الاحتياجات الخاصة متميز بطبيعته لتأدية مهام عديدة ومتنوعة لا يستطيع القيام بها إلا المعلمون المدربون جيدا وذوي كفايات مهنية متخصصة." انطلاقا مما سبق جاءت الدرا سة الحالية محاولة تسميط الضوء على واقع الممارسة التعليمية في ميدان التربية الخاصة من خلال تقييم الكفايات التعليمية لدى عينة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة المعوقين ذىنيا )الخفيفة والمتوسطة(. | en |
| dc.identifier.citation | تربية خاصة والتعليم المكيف | en |
| dc.identifier.other | كمال | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21282 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.title | تقييم الكفايات التعليمية لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة الاعاقة الذهنية )الخفيفة والمتوسطة | en |
| dc.title.alternative | درا سة ميدانية لبعض المرا كز النفسية البيداغوجية بولاية تيزي وزو | en |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنيل شهادة الماستر في علوم التربية تخصص: تربية خاصة والتعليم المكيف | en |
| dc.type | Thesis | en |