تقييم الكفايات التعليمية لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة الاعاقة الذهنية )الخفيفة والمتوسطة
Loading...
Files
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Abstract
اهتمت السياسة الاجتماعية في الجزا ئر منذ عيد الاستقلال برعاية ذوي الاحتياجات
الخاصة وذلك من خلال سن قوانين تضمن لهم حقوقهم في التعليم والتعلم، وذلك بإنشاء
مرا كز متخصصة تهتم برعايتهم وتأهيليم علميا معلميا. إلى جانب ذلك ركزت على إعداد
المعلمين المتخصصين في التربية والتعليم المكيف والمؤهلين للتعامل مع هذه الفئة من
المجتمع.
"تتجلى أهمية الاهتمام بالتكوين المتخصص بسبب المهمة الأصعب التي تنتظر
معلم التربية الخاصة، والذي تتوقع منه أن يتعامل مع أطفال يظهرون انحرا فات نمائية
واضطرا بات سلوكية أكثر من الأطفال العاديين... والدور الذي يقوم به معلم ذوي
الاحتياجات الخاصة متميز بطبيعته لتأدية مهام عديدة ومتنوعة لا يستطيع القيام بها إلا
المعلمون المدربون جيدا وذوي كفايات مهنية متخصصة."
انطلاقا مما سبق جاءت الدرا سة الحالية محاولة تسميط الضوء على واقع الممارسة
التعليمية في ميدان التربية الخاصة من خلال تقييم الكفايات التعليمية لدى عينة من معلمي
ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة المعوقين ذىنيا )الخفيفة والمتوسطة(.
Description
Keywords
Citation
تربية خاصة والتعليم المكيف