الذكاء الوجداني وعلاقته بقلق الامتحان لدى طالبات الماستر تخصص إرشاد وتوجيه

Simple item page
dc.contributor.authorحمداد كاتية
dc.date.accessioned2025-11-02T13:50:19Z
dc.date.available2025-11-02T13:50:19Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractملخص الدراسة باللغة العربية: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستويات كل من الذكاء الوجداني وقلق الامتحان، والكشف عن طبيعة العلاقة بينهما لدى طالبات السنة الثانية ماستر بقسم علوم التربية، كما سعت إلى معرفة ما إذا كانت هناك فروق في مستوى الذكاء الوجداني تعزى إلى متغير نمط الإقامة وقد اعتمدت الدراسة على عينة قوامها (32) طالبة من كلية العلوم الاجتماعية، تم اختيارهن بطريقة قصدية. واعتمدت الباحثة في جمع البيانات على مقياسي الذكاء الوجدانيللباحث محمد الجاسم العكاشي (2003) وقلق الامتحان للباحث حامد زهران(2001)، كما استخدمت المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الموضوع وأهداف الدراسة. وقد أسفرت النتائج عما يلي: • مستوى الذكاء الوجداني لدى الطالبات كان في حدود المتوسط. • مستوى قلق الامتحان لدى العينة كان منخفضًا. • توجد علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيًا بين الذكاء الوجداني وقلق الامتحان. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الوجداني تعزى إلى متغير نمط الإقامة. Abstract The present study aimed to identify the levels of both emotional intelligence and exam anxiety, and to examine the nature of the relationship between them among second-year Master's students in the Department of Educational Sciences. It also sought to determine whether there are statistically significant differences in emotional intelligence levels based on the variable of residence type. The study was conducted on a purposive sample of 32 female students from the Faculty of Social Sciences. To collect data, the researcher used the Emotional Intelligence Scale developed by Mohammed Al-Jassem Al-Akashi (2003), and the Exam Anxiety Scale by Hamed Zahran (2001). The descriptive method was adopted, as it is appropriate for the nature and objectives of the study. The results revealed the following: The level of emotional intelligence among the students was average. The level of exam anxiety in the sample was low. There was a statistically significant negative correlation between emotional intelligence and exam anxiety. There were no statistically significant differences in the level of emotional intelligence attributable to the residence type variable.
dc.identifier.citationتخصص علم النفس التربوي
dc.identifier.urihttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28736
dc.language.isoar
dc.publisherجامعة مولـود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علوم التربية
dc.subjectالذكاء الوجداني
dc.subjectقلق الإمتحان
dc.subjectالسنة الثانية
dc.subjectمستوى الذكاء
dc.titleالذكاء الوجداني وعلاقته بقلق الامتحان لدى طالبات الماستر تخصص إرشاد وتوجيه
dc.title.alternative(دراسة ميدانية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعة مولود معمري تيزي وزو )
dc.title.alternativeمذكرة مقدمة لنيل شهادة ماستر في علوم التربية تخصص علم النفس التربوي
dc.typeThesis

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
مذكرة الذكاء الوجداني وعلاقته بقلق الامتحان الطالبة حمداد كاتيا.pdf
Size:
2.61 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Département des Sciences de l'Education