الضغظ النفسي و الدافعية للتعلم لدئ تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي
| dc.contributor.author | حسين نسيمة | |
| dc.contributor.author | فليسي عزيزة | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-05T12:32:43Z | |
| dc.date.available | 2026-04-05T12:32:43Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة "الضغط النفسي و الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي" إلى تحقيق الأهداف التالية: - معرفة العلاقة بين الضغط النفسي و الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي. - معرفة مدى دلالة الفروق في الضغط النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي وفق متغير الجنس (ذكرء أنثى). - معرفة مدى دلالة الفروق في الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي وفق متغير الجنس (ذكرء أنثى). تكونت عينة الدراسة من (150) تلميذ وتلميذة من السنة الثالثة من التعليم الثانوي؛ تم إختيارهم بطريقة عشوائية؛ وذلك على مستوى ثلاث ثانويات من ولاية تيزي وزو »(ثانوية تامدة الجديدة بتامدة ¢ ثانوية حمداني سعيد بذراع الميزان؛ ثانوية أغري محمد سعيد بأزفون). ولتحقيق هذه الأهداف تم إستخدام أداتين هما مقياس الضغط النفسي الذي أعدته "سيد نوال” (2009) ؛ ومقياس الدافعية للتعلم من إعداد "أحمد دوقة" (2011) ؛ وقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية في العلوم الإجتماعية (5855). وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - توجد علاقة دالة إحصائيا بين الضغط النفسي و الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الضغط النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي وفق متغير الجنس. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي وفق متغير الجنس. L’étude intitulée : « La pression psychologique et la motivation a apprendre chez les éléeves de 3éme année secondaire « vise a réaliser les objectifs suivant : - Connaitre la relation entre la pression psychologique et la motivation a apprendre chez les éléves de 3éme année secondaire. - ها signification de la différence de قا pression psychologique chez les éléves du 3éme année secondaire, selon le sexe. - La signification de la différence du la motivation a apprendre chez les éléves du 3éme année secondaire, selon le sexe. L’étude a été effectuée auprés d’un échantillon de (150) éléves scolarisée en 3éme année secondaire, choisis d’une fagon aléatoire des lycée suivants :(lycée aghri Mohamed Said a azeffoun, lycée Hamdani Said a 0188 ا mizan, nouveau lycée de tamda. Pour concrétiser ces objectifs deux outils ont été utilisés : le test de la pression psychologique de Sid Nawal (2009), et le test de la motivation & apprendre de Ahmed Doka (2011). Notre étude a fait apparaitre les résultats suivants : - لال a une relation significative entre la pression psychologique et la motivation a apprendre chez les éléves scolarisés en 3eme année secondaire. - Aucune différence significative de ما pression psychologique chez les éléves scolarisés en 3éme année secondaire, selon le sexe. — Aucune différence significative de ما motivation a apprendre chez les élevés scolarisés en 3eme année secondaire, selon le sexe. | |
| dc.identifier.citation | تأطير تربوي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29891 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية | |
| dc.subject | الضغط النفسي | |
| dc.subject | الدافعية للتعلم | |
| dc.subject | التعليم الثانوي | |
| dc.title | الضغظ النفسي و الدافعية للتعلم لدئ تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بثانويات ولاية تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر | |
| dc.type | Thesis |