Les séances de remédiation pédagogique dans l’apprentissage du FLE : Cas du cycle primaire
| dc.contributor.author | Amari, Sarah | |
| dc.contributor.author | Annouz, Sarah | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-23T10:38:40Z | |
| dc.date.available | 2021-11-23T10:38:40Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Notre travail s’inscrit dans le champ de la didactique du FLE, il traite de la remédiation pédagogique qui est un acte pédagogique permettant de combler les difficultés des apprenants. Le diagnostique des ces lacunes se fait par le biais des évaluations des apprentissages. Dans cette étude, nous avons mis l’accent sur l’importance, l’efficacité et le rôle de la remédiation dans l’apprentissage et l’enseignement du FLE. | en |
| dc.identifier.citation | 30cm; 39p. | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/14934 | |
| dc.language.iso | fr | en |
| dc.publisher | UMMTO | en |
| dc.subject | Remédiation pédagogique, évaluation, enseignement du FLE | en |
| dc.title | Les séances de remédiation pédagogique dans l’apprentissage du FLE : Cas du cycle primaire | en |
| dc.type | Thesis | en |