دور ومهام الأخصائي النفسي المدرسي من وجهة نظر تلاميذ السنة الأولى والثالثة من التعليم الثانوي
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
Abstract
نعيش في عالم متغير، متطور لا يثبت على حال مف الأحوال، ولا يستمر على طريقة واحدة
ومنوال واحد، بالإضافة إلى أن ىهدا العالم مليء بالمفاجئات والمشكلات والتحديات التي تتطلب حلولا
وجهودا.
وبدلك كان لابد من توفر لأفراد الأمة أنواعا مف الخدمات الإرشادية، التي تناسب أعمالي
ونشاطاتي ومستوياتي العممية والعممية، ومساعدتي في إيجاد الحموؿ النافعة لمتحديات والمشكلبت
التي تعترض تقدمي في حياتي اليومية، سواء كانت مشكلبت اجتماعية تواجو الأف ا رد أو د ا رسية أو
نفسية تفقد الفرد توازنو وتحدث الاضط ا رب عمى عدة مستويات.
ونتيجة لتطور العمو الإنسانية ومختمؼ العمو الأخرى، وبالتالي ت ا رك خب ا رت الفرد
وتوسع المعارؼ وتشعب العمو والثقافات والد ا رسات بصورة خاصة أصبح بغير المقدور لمفرد
التكيؼ معيا، مف ث أصبح التخصص ميزة مف ممي ا زت العصر الحديث وشرط ضروري لو
وظير الإرشاد، وقد تطور ىذا الميداف بتطور المجتمع، وأصبح لو عدة تخصصات مختمفة
ومتنوعة تعمؿ عمى مساعدة الفرد حتى يستطيع حؿ مشكلبتو والتمميذ خاصة.
وبذلؾ كانت فكرة مساعدة التلبميذ في م ا رحؿ د ا رستي المختمفة مف قبؿ الأخصائي النفسي
المدرسي، حيث تت ا روح مشكلبتي ما بيف مشكلبت د ا رسية تتعمؽ بصعوبات التعم والتأخر الد ا رسي
وعد القدرة عمى التكيؼ مع الحيط الد ا رسي، أو أ نيا مشكمة تنتج عف البيئة الأسرية التي
يعيش فييا التمميذ.
Description
Keywords
الأخصائي النفسي المدرسي, التعليم الثانوي
Citation
الإرشاد المدرسي