الضغط النفسي وعلاقته بالتفاعل الصفي لدى تلامیذ السنة الثالثة ثانوي
| dc.contributor.author | شربال, فریال | |
| dc.contributor.author | قادیر, نسیمة | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-23T21:11:04Z | |
| dc.date.available | 2023-05-23T21:11:04Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة: إستھدف ھذا البحث، دراسة العلاقة بین الضغط النفسي والتفاعل الصفي لدى تلامیذ السنة الثالثة ثانوي، ومعرفة إن كانت ھناك فروق بین أفراد العینة في المتغیرین (الضغط النفسي والتفاعل الصفي* وفقا لمتغیر الجنس(ذكر / أنثى) وشعبة الدراسة(أداب / علوم شملت عینة البحث (200* تلمیذ من تلامیذ السنة الثالثة ثانوي (81 ذكور و ;119 إناث) وتم إختیارھم بطریقة عشوائیة بسیطة في أربعة ثانویات من ولایة تیزي وزو. إستخدم في ھذه الدراسة مقیاسان لغرض جمع البیانات اللازمة ھما> مقیاس الضغط النفسي من إعداد الباحثة $داود"، ومقیاس التفاعل الصفي، من إعداد الباحث $موالك مصطفى SPSS V20 ولقد تمت معالجة البیانات إحصائیا بإستخدام الرزنامة الإحصائیة للعلوم الإجتماعیة الذي سمح بتطبیق الأدوات الإحصائیة التالیة > معامل الإرتباط برسون، إختبار $ت للفروق، المتوسط الحسابي والإنحراف المعیاري. ولقد خلصت ھذه الدراسة إلى النتائج التالیة> 3 / توجد علاقة إرتباطیة عكسیة سالبة دالة إحصائیا بین الضغط النفسي والتفاعل الصفي لدى تلامیذ السنة الثالثة ثانوي. 2 / لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات أفراد العینة على مقیاس الضغط النفسي وفقا لمتغیر الجنس. /5 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات أفراد العینة على مقیاس التفاعل الصفي وفقا لمتغیر الجنس. /6 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات أفراد العینة على مقیاس الضغط النفسي وفقا لمتغیر شعبة الدراسة. /5 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات أفراد العینة على مقیاس التفاعل الصفي وفقا لمتغیر شعبة الدراسة Résumé : Notre éventuelle étude vise à étudier la relation entre le stress et l’interaction en classe chez les élèves de troisièmes année secondaire et l’existence de différences statistiquement significatives entre les deux sexes (masculin - féminin) ainsi que l’existence de différences statistiquement significatives entre les élèves des deux spécialités (lettre - science) pour les variables : le stress et l’interaction en classe. L’échantillon de l’étude est constitué de (200) élèves de troisièmes année secondaire (81 garcons et 119 filles), choisis au hasard dans quatre lycées de la willaya de Tizi ouzou. Afin de traiter les données recueillies, nous avons utilisé deux échelles : L’Echelle de mesure de stress de : «Dawod », et L’Echelle de l’interaction en classe de : «Moualek Mestapha ». l’analyse statistique de ces données a été faite a l’aide du programme statistique (Spss v20) qui nous a permis d’appliquer les outils statistiques suivants : le coefficient de corrélation Person, le « t » test, la moyenne et l’écart type. Les résultats obtenus sont comme suit : 1- Il existe une corrélation statistiquement significative entre le stress et l’interaction en classe chez les élèves de troisièmes années secondaires. 2- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les deux sexes (masculin - féminin) concernant le stress 3- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les deux sexes (masculin - féminin) concernant l’interaction en classe. 4- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les élèves des deux spécialités (lettre - science) concernant le stress. 5- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les élèves des deux spécialités (lettre-science) concernant la l’interaction en classe. | en |
| dc.identifier.citation | تربیة، تعلیم وتكوین | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21746 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | الضغط النفسي | en |
| dc.subject | التفاعل الصفي | en |
| dc.subject | السنة الثالثة ثانوي | en |
| dc.title | الضغط النفسي وعلاقته بالتفاعل الصفي لدى تلامیذ السنة الثالثة ثانوي | en |
| dc.title.alternative | دراسة وصفیة تحلیلیة في بعض ثانویات / ولایة تیزي وزو/ | en |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنیل شھادة الماستر في علوم التربیة تخصص> تربیة، تعلیم وتكوین | en |
| dc.type | Thesis | en |