أهمية العلاج بالفن (ورشة الفخار) في تنمية المهارات الحسية الحركية لدى الأطفال المصابين بطيف التوحد (6-9) سنوات
| creativework.editor | Histoire | ara |
| dc.contributor.author | بن لعلى مليكة | |
| dc.contributor.author | بودغاغن حسينة | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-04T10:01:18Z | |
| dc.date.available | 2025-11-04T10:01:18Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | : هدفت الد راسة تقييم المها رات الحسية الحركية(الحركة العامة والحركة الدقيقة)، لدى الأطفال المصابين بطيف التوحد، وإستقصاء أهمية وفعالية العلاج بالفن (ورشة الفخار) لدى الأطفال المصابين بالتوحد. و قد تكونت مجموعة البحث من 11 طفل مصاب بطيف التوحد أجري عليهم تطبيق قبلي و بعدي للمقاييس و تم إشراكهم في حصص للعلاج بالفن المتمثل في ورشة الفخار و قد إشتملت أدوات الد راسة على أربعة مقاييس كلها تقيس النمو الحسي الحركي في مرحلة الطفولة و هي: مقياس تقييم السلوكات التكيفية من إعداد مقياس ، (SCHOEMAKER سنة 2015 ، بطارية تقييم حركة الطفل( 2012 )ECPA)Pearson مقياس اضطراب إكتساب التناسق ، (Nursohana, ملاحظة السلوك الحركي/ موجه للمعلمين ( 2020 إضافة الى إستعمال مقياس تقييم التوحد للطفل كارز- 2 من إعداد ايريك ،(Ray- Kaeser,2019) وذلك للتعرف على مستوى التوحد لدى الأطفال )توحد شديد، متوسط، .(EricSchopler, شوبلر( 2010 منخفض(. و تمثل العلاج بالفن في 09 حصص علاجية، بمعدل حصة واحدة في الأسبوع، مدة الحصة الواحدة ساعة واحدة ) 60 دقيقة(. وقد أشارت النتائج الى وجود فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياس القبلي والقياس البعدي في السلوك التكيفي، وحركة الطفل، والتناسق الحركي، وإكتساب التناسق الحركي )الحركة العامة، والحركة الدقيقة( لدى الأطفال المصابين بطيف التوحد، وبالتالي فان العلاج بالفن ورشة الفخار)ذات فعالية في تنمية مها رات السلوك التكيفي لدى الأطفال المصابين بطيف التوحد) L'objectif de cette étude est d’évaluer l'efficacité de l'art-thérapie (atelier de poterie) dans le développement des habiletés psychomotrices (motricité globale et motricité fine), chez les enfants atteints du Trouble du spectre autistique (TSA). Le groupe de recherche était composé de 11 enfants atteints de TSA qui ont participés a des atelier d'art-thérapie (poterie). Les outils de l'étude comprenaient quatre échelles, qui mesurent le développement sensori-moteur de l'enfance : L'échelle d'évaluation des comportements adaptatifs, l'ECPA (Pearson,2015), Batterie d'évaluation du mouvement de l'enfant (SCHOEMAKER, 2012), Batterie d'évaluation du mouvement pour les enfants-2 (MABC2). Échelle d'observation du comportement moteur / destinée aux enseignants (Nursohana,2020), Questionnaire de l'observation du Comportement moteur-destiné pour les enseignants (MOQ-T).Échelle de trouble d'acquisition de cohérence (Ray-Kaeser, 2019), Questionnaire sur les troubles de l'acquisition de la coordination (QTAC).En plus de l'échelle d'évaluation de l'autisme infantile Cars-2 préparée par EricSchopler (2010) pour identifier le niveau d'autisme chez les enfants (autisme sévère, modéré et faible). L'artthérapie consistait en 09 séances d’atelier potrie, a raison d’une séance par semaine, d’une durée d'une heure (60 minutes). Les résultats ont indiqué qu'il existe des différences statistiquement significatives entre les scores moyens des mesures avant et après la mesure du comportement adaptatif, des mouvements de l'enfant, de la coordination motrice , et l'acquisition de la coordination motrice (motricité globale et motricité fine)chez les enfants atteints de TSA, ce qui nous permet de conclure que l'art-thérapie (atelier de poterie) est efficace dans le développement des habiletés psychomotrices chez les enfants atteints de TSA. | |
| dc.identifier.citation | علم النفس العيادي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28781 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس | |
| dc.subject | طيف التوحد | |
| dc.subject | المهارات الحسية الحركية | |
| dc.subject | العلاج بالفن | |
| dc.title | أهمية العلاج بالفن (ورشة الفخار) في تنمية المهارات الحسية الحركية لدى الأطفال المصابين بطيف التوحد (6-9) سنوات | |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج للحصول على شهادة الماستر في علم النفس | |
| dc.type | Thesis |