علاقة الوعي الفونولوجي بمهارة القراءة عند الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي مستوى الرابع إبتدائي
| dc.contributor.author | سي قسمي لمیة | |
| dc.contributor.author | طیبي رادیة | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-21T12:38:49Z | |
| dc.date.available | 2026-01-21T12:38:49Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | م س 14 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة الوعي الفونولوجي بمها ة القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في الطور الرابع اللذين تتراوح أعمارهم ما بين 9 إلى 10 سنوات؛ طبق البحث على عينة مقصودة قوامها 42 تلميذ من فئة الصم االمستفيدين من جهاز الزرع القوقعي» و قد شملت أدوات الدراسة على إختيا ي الوعي الفونولوجي و القراءة. حيث تم التحقق من صدق و ثبات النتائج عن طريق حساب معامل الإرتباط برسون للعلاقة بين المتغيرين ؛ إستعمالنا الإختبار التبايني للعامل المعجمي ANOVA في قراءة شبه الكلمات و إختبار "'ت" للفروق بين متوسطين (الكلمات المألوفة و النادرة للكلمات القصيرة و الطويلة)مما اسفر عن: - عدم وجود علاقة إرتباطية بين الوعي الفونولوجي و مهارة القراءة . - وجود أثر للعامل المعجمي في قراءة شبه الكلمات - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الكلمات المألوفة و النادرة في قراءة الكلمات القصيرة - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الكلمات المألوفة و النادرة في قراءة الكلمات الطويلة | |
| dc.identifier.citation | إضطرابات الصمم وقیاس السمع | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29602 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلیة العلوم الإنسانیة والإجتماعیة قسم العلوم الإجتماعیة فرع أرطفونیا | |
| dc.subject | الوعي الفونولوجي | |
| dc.subject | اللغة العربیة | |
| dc.subject | مهرا ة القراءة | |
| dc.subject | الإعاقة السمعیة | |
| dc.subject | الزرع القوقعي | |
| dc.title | علاقة الوعي الفونولوجي بمهارة القراءة عند الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي مستوى الرابع إبتدائي | |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنیل شهادة الماستر في الأرطفونیا | |
| dc.type | Thesis |