مستوى الطموح الأكاديمي وعلاقته بالرضا عن التوجيه المدرسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي
| dc.contributor.author | غزيزات نسيمة | |
| dc.contributor.author | بو لكروم سيليا | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-26T14:10:24Z | |
| dc.date.available | 2025-02-26T14:10:24Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين مستوى الطموح الأكاديمي والرضا عن التوجيه المدرسي وكذا الكشف عن الفروق في مستوى الطموح الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي باختلاف الجنس والرغبة في التخصص، ولتحقيق ذلك طبقنا مقياس مستوى الطموح الأكاديمي واستبيان الرضا عن التوجيه المدرسي للباحثتين فضيلة ميسة وفاطمة ميسة (2014)، بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية، طبقا على عينة قدر عددها (148) تلميذا وتلميذة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، بعد المعالجة الإحصائية للبيانات أسفرت النتائج : • مستوى طموح الأكاديمي لدى تلاميذ المتمدرسين في السنة الثانية ثانوي متوسطا • عدم وجود علاقة دالة إحصائية بين مستوى الطموح والرضا عن التوجيه لدى التلاميذ المتمدرسين بالسنة الثانية ثانوي. • وجود فروق دالة إحصائية في مستوى الطموح بين التلاميذ المتمدرسين بالسنة الثانية ثانوي باختلاف الجنس لصالح الإناث. • عدم وجود فروق إحصائية في مستوى الطموح بين التلاميذ المتمدرسين بالسنة الثانية ثانوي باختلاف الرغبة. Study Summary:The study aimed to explore the nature of the relationship between the level of academic ambition and satisfaction with school guidance, as well as to investigate the differences in the level of academic ambition among second-year high school students based on gender and desire for specialization. To achieve this, we applied the Academic Ambition Scale and the School Guidance Satisfaction Questionnaire by researchers Fadila and Fatima Misa (2014), after confirming their psychometric properties. These were applied to a sample of 148 male and female students selected intentionally. Afterstatisticalprocessing of the data, the resultsrevealed: • The level of academic ambition among second-year high school students is average. • There is no statistically significant relationship between the level of ambition and satisfaction with guidance among second-year high school students. • There are statistically significant differences in the level of ambition between second-year high school students based on gender, in favor of females. • There are no statistically significant differences in the level of ambition between second-year high school students based on the desire for specialization. | |
| dc.identifier.citation | إرشاد وتوجيه | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/26823 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم العلوم الإنسانية فرع علوم التربية | |
| dc.subject | الطموح الأكاديمي | |
| dc.subject | التوجيه المدرسي | |
| dc.subject | السنة الثانية ثانوي | |
| dc.title | مستوى الطموح الأكاديمي وعلاقته بالرضا عن التوجيه المدرسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بثانوية الإخوة حانوتي بوزقن ولاية تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج مقدمة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية تخصص إرشاد وتوجيه | |
| dc.type | Thesis |