السماث الشخصية للتلاميذ المتمذرسين بالمزحلة المتوسطة ضحايا عىف الأقران
| dc.contributor.author | براهيمي, غانية | |
| dc.contributor.author | دريش, طاوس | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-08T23:13:16Z | |
| dc.date.available | 2023-03-08T23:13:16Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدارسة: إنتشرت ظاىرة العنففي جميع المجتمعات إلا أنو في الآونة الأخيرة تفشت في مجتمعاتنا العربية بصورة واضحة ما يعرف بالعنف في الوسط المدرسي الذي أفرز ما يعرف البمطجة، التسمط، الترىيب، الإستبداد، الإستقواء، ،" بعنف الأقارن المعروف بظاىرة "التنمر أسماء مختمفة لظاىرة سمبية واحدة والتي بظاىرة عنف الإقارن في الوسط المدرسي، التي تعد مشكمة متعددة الأبعاد كونيا تتضمن أبعاد تربوية ونفسية ة جتماعي ا ، و قتصادية ا و وىو الأمر الذي دفعنا لمقيام بيذه الدارسة التي إستيدفت الكشف عن السمات الشخصية لمتمميذ المتمدرس بالمرحمة المتوسطة ضحايا عنف الأقارن. حيث حاولت الدارسة التحقق منالفرضيات التالية: الفرضيةالأولى: يتعرض التلاميذ المتمدرسين بالمرحمة المتوسطة ضحايا عنف الأقارن أكثر لمعنف الجسمي ثم العنف المفظي ثم العنف غير المباشر. الفرضية الثانية: توجد فروق بين الجنسين (التلاميذ والتمميذات المتمدرسين بالمرحمة المتوسطة ضحايا عنف الأقارن) فيما يخص متغير سمات الشخصية (العصبية، العدوانية، الاكتئابية، قابمية للاستثارة، الاجتماعية، اليدوء، السيطرة، الضبط والكف). الفرضية الثالثة: توجد فروق بين التلاميذ المتمدرسين بالمرحمة المتوسطة ضحايا عنف الأقارن والتلاميذ المتمدرسين بالمرحمة المتوسطة الذين لم يتعرضوا لعنف الأقارن فيما يخص متغير سمات الشخصية (العصبية، العدوانية، الاكتئابية، قابمية للاستثارة، الاجتماعية، اليدوء، السيطرة، الضبط والكف). ولاختبار ىذه الفرضيات تم بناء الإطار النظري لمدارسة الذي تضمن متغيارتيا (السمات الشخصية وعنف الأقارن والتعميم المتوسط) وكذلك الإطار التطبيقي الذيتم فييا لإعتماد عمى المنيج الوصفي القائم عمى جمع وتحميل المعطيات، وتم إستخارج عينة )تمميذ وتمميذة 504( الدارسة الأساسية من خلال تطبيق مقياس عنف الأقارن عمى )405( )متوسطات دائرة بوغني ولاية تيزي وزو، فتم الحصول عمى 00( متمدرسين في )لم يتعرضوا لعنف الأقارن. وطبق عمييم جميعا مقياس 402( منيم ضحايا عنف الأقارن، السمات الشخصية (لفاريبورج). وتمت المعالجة الإحصائية بالإستعانة ببرنامج الرزنامة الإحصائية .Tوذلك من خلال عدة أدوات إحصائية: المتوسط الحسابي، إختبارspss 20 وتوصمت ىذه الدارسة إلى النتائج التالية: الفرضية الأولى: لم تتحقق، وىذا يعني أن العنف غير المباشر ىو العنف الأكثر ممارسة عمى التلاميذ المتمدرسين بالمرحمة المتوسطة ضحايا عنف الأقارن بمتوسط ، ثم يأتي بعده العنف المفظي05..00 وبإنحارف معياري قدر ب 49.90 حسابي قدر ب ، والعنف الجسمي أقل 0..925 وبإنحارف معياري قدر ب 44.2. بمتوسط حسابي قدر ب 04.2 وبإنحارف معياري قدر ب 9.04 عنف ممارس ضدىم بمتوسط حسابي قدر ب .3. الفرضية الثانية: تحققت فيما يخص السمات التالية: العصبية ، العدوانية، الاكتئابية، الاجتماعية واليدوء، وىذا يعني أن ىناك فروق بين الجنسين في السمات التالية : العصبية، العدوانية، الاكتئابية، الاجتماعية، أما في باقي السمات فلا توجد فروق بينيما. الفرضية الثالثة: تحققت فيما يخص السمات التالية: العصبية، الاجتماعية واليدوء وىذا يعني أن ىنا كفروق بين التلاميذ المتمدرسين بالمرحمة المتوسطة الذين لم يتعرضوا لعنف الأقارن والتلاميذ المتمدرسين بالمرحمة المتوسطة ضحايا عنف الأقارن في السمات . أما في باقي السمات فلا توجد فروق بينيم ، التالية :العصبية، الاجتماعية واليدوء وىكذا خمصت الدارسة الحالية إلى مجموعة من النتائج التي جاءت في أغمب الأحيان معاكسة لما كان متوقع، لكن ىذه النتائج تبقى رىينة ىذه العينة وخصائصيا. و نقترح لانتشار عنف الأقارن في الوسط المدرسي (المؤسسات التربوية الجازئرية) إجارء دارسات حولو مثل: إقتارح بارمج تدريبية لمستشاري التوجيو والإرشاد لتدريب التلاميذ منذ المارحل التعميمية الأولى عمى مواجية عنف الأقارن، ورفع من كل من تقدير الذات وتوكيد الذات والثقة بالنفس لدييم. | en |
| dc.identifier.citation | الإرشاد المدرسي | en |
| dc.identifier.other | م س 1280 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20509 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | عىف الاقران | en |
| dc.subject | ضحايا عىف الأقزان | en |
| dc.title | السماث الشخصية للتلاميذ المتمذرسين بالمزحلة المتوسطة ضحايا عىف الأقران | en |
| dc.title.alternative | دراسة ميذانية بمختلف متوىسطاث دائزة بوغىي، | en |
| dc.title.alternative | مذكزة تخزج لىيل شهادة ماستز في علم الىفس المذرسي تخصص إرشاد مذرسي | en |
| dc.type | Thesis | en |