إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
| dc.contributor.author | أمعوز, لامية | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-01T08:00:09Z | |
| dc.date.available | 2023-06-01T08:00:09Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | هدف هذا البحث إلى معرفة مدى وجود علاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ، بالإضافة إلى معرفة مدى وجود الفروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي حسب الجنس و حسب التخصص ) أدبي و علمي(. تكونت عينة البحث من ) 120 ( تلميذا من الجنسين و من تخصصين ) أدبي و علمي( من ثانوية ايماش أعمر ببني دوالة ولاية تيزي وزو ، و لغرض جمع البيانات استخدمنا مقياس ) Purdie ( بالنسبة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ، و ) المعدلات الفصلية لتلاميذ( بالنسبة للتحصيل الدراسي. من خلال النتائج المتوصل إليها من خلال هذا البحث ما يلي: - عدم وجود علاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. - عدم وجود فروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا حسب الجنس. - وجود فروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا حسب التخصص ) أدبي و علمي(. - وجود فروق في التحصيل الدراسي حسب الجنس. - عدم وجود فروق في التحصيل الدراسي حسب التخصص ) أدبي و علمي(. | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21842 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علوم التربية | en |
| dc.subject | التعلم المنظم ذاتيا : استراتيجيات | en |
| dc.subject | التحصيل الدراسي | en |
| dc.subject | التعلم المنظم ذاتيا : التحصيل الدراسي | en |
| dc.title | إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي | en |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بثانوية ايماش أعمر ببني دوالة ولاية تيزي وزو | en |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنيل شهادة ماستر في علوم التربية تخصص علم النفس التربوي | en |
| dc.type | Thesis | en |