L’impact de la dictée sur l’enseignement/apprentissage de l’écrit en FLE. Le cas des apprenants de 5ème année primaire de l’école KANEM Mouloud de Béni-Douala.
| dc.contributor.author | Imache, Radia | |
| dc.contributor.author | Kechout, Kahina | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T08:46:48Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T08:46:48Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | 61p. : Ill. en coul. ; 30cm.(+CD-Rom) | en |
| dc.description.abstract | L’écrit est une activité importante dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère, mais qui est complexe pour les apprenants, et pour leur faciliter un peu la tâche les enseignants font appel à la dictée, pour les aider à franchir leurs lacunes et savoir orthographier correctement, les initier à écrire des productions écrites avec moins de fautes et cela grâce au diverses types de dictée. Cependant la dictée a un rôle important dans la phase d’enseignement de la langue française puisque c’est une activité qui demande de la réflexion, et elle est facile et amusante au même temps pour les apprenants, et elle permet d’avoir une bonne capacité de mémorisation et d’enregistrement de l’orthographe. | en |
| dc.identifier.citation | Didactique des langues étrangères | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20751 | |
| dc.language.iso | fr | en |
| dc.publisher | Université Mouloud Mammeri Tizi-Ouzou | en |
| dc.subject | Didactique | en |
| dc.subject | français langue étrangère | en |
| dc.subject | dictée | en |
| dc.subject | évaluation | en |
| dc.subject | apprentissage | en |
| dc.subject | enseignement | en |
| dc.subject | compréhension écrite | en |
| dc.subject | production écrite | en |
| dc.title | L’impact de la dictée sur l’enseignement/apprentissage de l’écrit en FLE. Le cas des apprenants de 5ème année primaire de l’école KANEM Mouloud de Béni-Douala. | en |
| dc.type | Thesis | en |