الرضا عن التوجیه المدرسي و علاقته بالتوافق الدراسي لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي
| dc.contributor.author | وزاني, سمیرة | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-07T17:39:05Z | |
| dc.date.available | 2023-06-07T17:39:05Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدرا سة : جاءت الدرا سة بعنوان : الرضا عن التوجیه المدرسي و علاقته بالتوافق الدرا سي لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي . سعت الدرا سة إلى التحقیق من الأهداف المتمثلة في الكشف عن درجة كل من الرضا عن التوجیه المدرسي و التوافق الدرا سي لدى عینة من التلامیذ السنة أولى ثانوي ،و كذا الكشف عن العلاقة بینهما و قد حددت الإشكالیة الدرا سیة في التساؤ لات التالیة : 1 – هل توجد علاقة ارتباطیه دالة إحصائیا بین الرضا عن التوجیه المدرسي و التوافق الدرا سي لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي ؟ 2 – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في الرضا عن التوجیه المدرسي بین الجنسین (ذكور_ إناث) لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي ؟ 3 – هل توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في التوافق الدرا سي بین الجنسین (ذكور_ إناث) لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي ؟ و لمعالجة التسا ؤلات تم صیاغة الفرضیات التالیة : 1 – توجد علاقة ارتباطیه ایجابیة ذات دلالة إحصائیة بین الرضا عن التوجیه المدرسي و التوافق الدرا سي لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي . – توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في الرضا عن التوجیه المدرسي بین الإناث و الذكور لدى تلامیذ سنة أولى ثانوي . د 3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في التوافق الد ا رسي بین الذكور و الإناث لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي .قمنا بتطبیق المنهج الوصفي لأنه المنهج الملائم للد ا رسة و تكون عینة الد ا رسة من ( 100 2019 ) بثانویة "زعموم محمد "ببوغني و اختاروا - تلمیذ مستوى الأولى ثانوي لسنة ( 2020 بطریقة عشوائیة . كما تم الاعتماد في جمع البیانات على الأدوات الآتیة : مقیاس درجة الرضا عن التوجیه المدرسي "إب ا رهیم طیبي " و مقیاس التوافق "لیونجمان " و بعدها تم تم الاطمئنان على الخصائص السیكومتریة من خلال حساب معاملات الصدق و الثبات قبل تطبیقها في الد ا رسة ،ثم عولجت البیانات إحصائیا باستخدام البرنامج الإحصائي و انتهت الد ا رسة إلى النتائج التي تظهر تحقق الفرضیات التي تنص : 1 – وجود علاقة بین الرضا و التوجیه المدرسي و التوافق الد ا رسي لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي . 2 – وجود فروق في الرضا عن التوجیه المدرسي بین تلامیذ السنة أولى ثانوي حسب الجنس . 3 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في التوافق الد ا رسي لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي حسب الجنس . Résumé de l’étude : L’étude s’intitulait satisfaction a l’égard de l orientation scolaire avec le consensus académique chez les élèves de première année du secondaire . L’étude a cherche a enquêter sur les objectifs représentes pour révéler le degré de satisfaction a la fois a l’égard de l’orientation scolaire et du consensus académique parmi un échantillon d’élèves de première année du secondaire , ainsi qu’a révéler la relation entre eux. Le problème académique a été identifie dans les questions suivantes : 1- Existe-t-il une corrélation statistiquement significative entre la satisfaction a l’égard de l orientation scolaire et la compatibilité académique parmi les élevés de première année du secondaire ? 2- Existe-t-il des différences statistiquement significatives de satisfaction a l’égard de l’orientation scolaire entres les deux sexes chez les élèves de première année du secondaire ? 3- Existe-t-il des différences statistiquement significatives dans la comptabilité académique des deux sexes chez les élèves de première année du secondaire ? Pour répondre aux questions , les hypothèses suivantes ont été formulées : 1- Il existe une corrélation positive avec la signification statistique entre la satisfaction a l’égard de l’orientation scolaire et sa relation avec la consensus académique chez les élèves de première année secondaire. 2- Il existe des différences statistiquement significatives de satisfaction a l’égard de l’orientation scolaire entre les deux sexes chez les élèves de première année du secondaire. 3-Il existe des différences statistiquement significatives dans la compatibilité académique des deux sexes chez les élèves de première année du secondaire. Nous avons applique le programme descriptif parce que c’est le programme approprie pour l’étude , et l’échantillon de l’étude était compose de (100) étudiants et étudiantes du premier niveau secondaire pour l’année (2019-2020) au lycée et en général Mohamed boghni , et ils ont été choisis au hasard. Les outils suivants ont été utilises pour collecter des données : Le degré de satisfaction a l’égard de l’orientation scolaire par « Ibrahim Taibi » et l’échelle de compatibilité académique de « Yungman » . Apres cela , les caractéristiques psychométriques ont été vérifiées en calculant les paramètres de validité et de stabilité avant de les appliquer dans l’étude , puis les données ont été traitées statistiquement a l’aide du programme statistique. L’étude a conclu avec des résultats qui montrent que les hypothèses sont remplies , ce qui stipule : 1- I ‘existence d’une corrélation positive entre la satisfaction a l’égard de l’orientation scolaire et sa relation avec la compatibilité académique chez les élèves de première année du secondaire. 2- Il existe des différences de satisfaction a l’égard de l’orientation scolaire entre les deux sexes parmi les élèves de première année du secondaire. 3- Il n’y a pas de différences statistiquement significatives dans la compatibilité académique des deux sexes chez les élèves de première année du secondaire. | en |
| dc.identifier.citation | الإرشاد والتوجیه النفسي و التربوي | en |
| dc.identifier.other | وزاني سمیرة | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21933 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | التوجیه المدرسي | en |
| dc.subject | التوافق الدرا سي | en |
| dc.subject | السنة الأولى ثانوي | en |
| dc.title | الرضا عن التوجیه المدرسي و علاقته بالتوافق الدراسي لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي | en |
| dc.title.alternative | (دراسة میدانیة بثانویة زعموم محمد، بوغني، بتیزي وزو) | en |
| dc.title.alternative | مذكرة لنیل شھادة الماستر في علوم التربیة تخصص: الإرشاد والتوجیه النفسي و التربوي | en |
| dc.type | Thesis | en |