الثقة بالنفس وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي
| dc.contributor.author | بن شعبان فتيحة | |
| dc.contributor.author | لخضاري إكرام | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-02T12:16:56Z | |
| dc.date.available | 2025-11-02T12:16:56Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة: جاءت الدراسة بعنوان: "الثقة بالنفس وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي". هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الإرتباطية بين الثقة بالنفس والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي وكذا التعرف على مدى وجود فروق في مستوى الثقة بالنفس والتوافق الدراسي من حيث الجنس (ذكور/إناث) و من حيث التخصص (جذع مشترك آداب/جدع مشترك علوم تجريبية)، وذلك بالإعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، و لتحقيق أغراض الدراسة قمنا بتطبيق مقياسين و هما مقياس الثقة بالنفس من إعداد "سيدني شروجر"( 1980) ومقياس التوافق الدراسي من إعداد "يوجمان"( 1979 )، و هذا بعد حساب خصائصهما السيكوميترية و التأكد من صلاحيتهما للتطبيق على عينة مكونة من (120) تلميذا من تلاميذ السنة أولى ثانوي الذين يزاولون دراستهم في كلا من ثانوية "زعموم محمد" و ثانوية "دحماني محمد" و ثانوية "لعرباس علي" ببلدية "بوغني'' ولاية "تيزي وزو" و الذين تم إختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وبعد جمع البیانات تم معالجتها إحصائیا بالإعتماد على الحزمة الإحصائیة للعلوم الإجتماعیة (spps) و تحليلها توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1 ــ توجد هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الثقة بالنفس والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي. 2 ـــ لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الثقة بالنفس لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تبعا لمتغير الجنس (ذكور/ إناث). 3 ــــ توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تبعا لمتغير الجنس (ذكور/ إناث). 4 ــ توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الثقة بالنفس لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تبعا لمتغير التخصص )جذع مشترك آداب / جذع مشترك علوم تجريبية( 5 ــ توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تبعا لمتغير التخصص) جذع مشترك آداب / جذع مشترك علوم تجريبية(. Résumé de l'étude: L'étude est intitulée : "La confiance en soi et sa relation avec l'adaptation scolaire chez les élèves de première année secondaire". Cette étude vise à explorer la relation entre la confiance en soi et l'adaptation scolaire chez les élèves de première année secondaire, ainsi qu'à identifier l'existence de différences dans niveau de confiance en soi et l'adaptation scolaire en fonction du sexe( garçons/filles) et de la spécialisation (tronc commun lettre/ tronc commun sciences expérimentales) , pour atteindre ces objectifs, nous avons adopté une approche descriptive et analytique. Deux échelles ont été utilisées : l'échelle de confiance en soi élaborée par Sydney Shroeger (1980) et l'échelle d'adaptation scolaire développée par Yougman (1979), après avoir vérifié leurs propriétés psychométriques et leur validité pour l'application sur un échantillon de 120 élèves de première année secondaire ,ces élèves ont été sélectionnés de manière aléatoire simple et sont scolarisés au lycée "Zammoum Mohamed" et "Dahmani Mohamed" et "Larbas Ali" dans la commune de" Boghni", wilaya de "Tizi Ouzou." Les données recueillies ont été traitées statistiquement à l'aide du logiciel SPSS, après analyse, les résultats suivants ont été obtenus : 1. Il existe une relation statistiquement significative entre la confiance en soi et l'adaptation scolaire chez les élèves de première année secondaire. 2. Il n'existe pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de confiance en soi en fonction du sexe (garçons/filles). 3. Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de l'adaptation scolaire en fonction du sexe (garçons/filles). 4. Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de confiance en soi chez les élèves de première année secondaire selon la variable spécialité (tronc commun lettres / tronc commun sciences expérimentales). 5. Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de l’adaptation scolaire chez les élèves de première année secondaire selon la variable spécialité (tronc commun lettres /tronc commun sciences expérimentales). | |
| dc.identifier.citation | تخصص علم النفس التربوي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28731 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم علوم التربية تخصص علم النفس التربوي | |
| dc.subject | التوافق الدراسي | |
| dc.subject | الثقة بالنفس | |
| dc.subject | أولى ثانوي | |
| dc.subject | تلاميذ | |
| dc.title | الثقة بالنفس وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة مـيـدانـية ببعض ثـانـويات ولايـة ''تـيـزي وزو'' | |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنيل شهادة الماستر في علوم التربية تخصص علم النفس التربوي | |
| dc.type | Thesis |