الصعوبات القرائية لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي وحلولها
| dc.contributor.author | قدوري, فهيمة | |
| dc.contributor.author | غزاز, مليسة | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-16T09:07:09Z | |
| dc.date.available | 2023-02-16T09:07:09Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | 86p. ; Ill. en coul. ; 30cm.+(cd) | en |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الدّراسة الموسومة بالصّعوبات القرائية لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي وحلولها إلى معرفة أسباب هذه الصعوبات وأنواعها ومظاهرها وتشخيصها ومحاولة إيجاد حلول للحد منها بوضع مجموعة من الإجراءات التي تساعد على نجاح العملية التعليمية. تم القيام بمقابلة قوامها اثنان وعشرون أستاذا من مستويات مختلفة في التعليم الابتدائي تمّ فيها توزيع الاستبيان وتحليله واسترجاعه. توصلت هذه الدّراسة إلى النتائج التالية: - من الصعوبات التي تواجه المعلم مع المتعلمين ذوي صعوبات القراءة عدم التميز بين الحروف خاصّة الحرف المتشابهة (س، ش، ح، خ، ج). - للصعوبات القرائية خلفيات عائلية. - من الإجراءات التي يمكن أن يتبعها كلّ مدرّس إذا لاحظ حالات صعوبة القراءة عند بعض التلاميذ. - التوجيه إلى المطالعة أكثر. - تشجيع التلاميذ بحفظ الحروف جيدا والتمييز بين الحركات. - إقامة المسابقات. | en |
| dc.identifier.citation | لسانيات تطبيقية | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20166 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو | en |
| dc.title | الصعوبات القرائية لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي وحلولها | en |
| dc.type | Thesis | en |