اﻟﺳﻠوك اﻟﺗﻛﯾﻔﻲ ﻟدى اﻷطﻔﺎل اﻟﻣﺻﺎﺑﯾن ﺑﻌرض داون
| dc.contributor.author | لحام, اﺳﯿﺔ | |
| dc.contributor.author | ﺧﺮﺑﻮش, زﯾﻨﺐ | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-08T22:26:40Z | |
| dc.date.available | 2023-03-08T22:26:40Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺪراﺳﺔ: ھﺪﻓﺖ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أھﻤﯿﺔ اﻟﺪﻣﺞ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻟﻸطﻔﺎل اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﻦ ﺑﻌﺮض داون ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﻌﺎدﯾﺔ و ﺗﺄﺛﯿﺮه ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺎﺑﺘﮭﻢ اﻷﻛﺎدﻣﯿﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﻘﯿﺎس اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻜﯿﻔﻲ ﻟﻠﺠﻤﻌﯿﺔ اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﻟﻼطﻔﺎل اﻟﻤﻌﺎﻗﯿﻦ ﻋﻘﻠﯿﺎ، ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻓﺎروق اﻟﺮوﺳﺎن واﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻜﯿﻔﮫ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷﺳﺘﺎذة اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻓﺘﯿﺤﺔ ﺳﻌﺪي. و ﻗد ﺗﻛوﻧت ﻋﯾﻧﺔ اﻟدراﺳﺔ ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺗﯾن ﻣن اﻷطﻔﺎل اﻟﻣﺻﺎﺑﯾن ﺑﻌرض داون، اﻷوﻟﻰ ﻣدﻣﺟﺔ ﻓﻲ ﻣدارس ﻋﺎدﯾﺔ ﺗﺗﻠﻘﻰ ﻣﻧﮭﺎج دراﺳﻲ ﻣﻛﯾف ﺣﺳب ﺧﺻوﺻﯾﺗﮭم و اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣﻠﺗﺣﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣراﻛز اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ اﻟﺑﯾداﻏوﺟﯾﺔ ﻟﻸطﻔﺎل اﻟﻣﻌﺎﻗﯾن ذھﻧﯾﺎ و ﻟﺗﺣﻘﯾق أھداف اﻟدراﺳﺔ ﻗﻣﻧﺎ ﺑﺗطﺑﯾق ﻣﻘﯾﺎس اﻟﺳﻠوك اﻟﺗﻛﯾﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺗﯾن و ﻗد ﺗوﺻﻠت ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ إﻟﻰ اﻟـﺗﺄﺛﯾﯩر اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ ﻟﻠدﻣﺞ اﻟﻣدرﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻘﯾﺎس، ﺣﯾث ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﻓروق واﺿﺣﺔ ﻓﻲ اﻟدرﺟﺎت اﻟﻣﺗﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﯾن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺗﯾن، ﺣﯾث أظﮭرت ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﻔوق اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣدﻣﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﻌﺎدﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﻘﯾﺎس ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ اﻟﻣﻠﺗﺣﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣراﻛز اﻟﺧﺎﺻﺔ. Résumé : La présente étude vise a connaitre l’importance de l’insertion scolaire des enfants trisomiques et son rôle dans l’apprentissage académique et social . Notre échantillon est constitue de deux groupes d’enfants trisomiques le premier groupe comporte des enfants trisomiques intégrés dans des écoles étatiques normale . le deuxième groupe comporte des enfants trisomiques dans les centre pédagogiques pour les enfants handicapes mentales. chaque groupe comporte des enfants trisomiques ayant un déficit mental léger. nous avant utiliser le teste de comportement adaptif des enfants handicapes mentales qui était traduit dans l’environnement égyptien par le professeur Farouk Arrosan et qui a était adapter dans l’environnement algérien par la professeure Fatiha Saadi en 2008. les résultats de l’étude ont montré que l’insertion scolaire contribue a l’amélioration des compétences académiques et social chez les éléments de premier groupe et que ces dernier ont eux des meilleures résultats de teste de l’étude comparent ou éléments de deuxième groupe qui sont engagé dans les centres pédagogiques | en |
| dc.identifier.citation | الإرشاد المدرسي | en |
| dc.identifier.other | م س 1342 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20504 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | اﻷطﻔﺎل اﻟﻣﺻﺎﺑﯾن ﺑﻌرض داون | en |
| dc.subject | اﻟﺳﻠوك اﻟﺗﻛﯾﻔي | en |
| dc.title | اﻟﺳﻠوك اﻟﺗﻛﯾﻔﻲ ﻟدى اﻷطﻔﺎل اﻟﻣﺻﺎﺑﯾن ﺑﻌرض داون | en |
| dc.title.alternative | )دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن اﻟﻣدﻣﺟﯾن ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﻌﺎدﯾﺔ و اﻟﻣﻠﺗﺣﻘﯾن ﺑﻣراﻛز اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ | en |
| dc.title.alternative | ﻣﺬﻛﺮة اﻟﺘﺨﺮج ﻟﻨﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﻤﺎﺳﺘﺮ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﺗﺨﺼﺺ إرﺷﺎد ﻣﺪرﺳﻲ | en |
| dc.type | Thesis | en |