الذاكرة العاملة (حسب نموذج بادلي) و علاقتها بصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي
| dc.contributor.author | خليفاتي عمر | |
| dc.contributor.author | عليك سميرة | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-07T13:14:58Z | |
| dc.date.available | 2026-04-07T13:14:58Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | . تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الذاكرة العاملة وصعوبات تعلم : الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة il ¢ كما تهدف الدراسة إلى الكشف عن الفروق في أداء ; الجنسين على اختبار الذاكرة العاملة واختبار صعويات تعلم الرياضيات. تكونت عينة البحث من 0 تلميذ وتلميذة. وبعد جمع البيانات تم تفريغها في الجداول الإحصائية ثم معالجتها باستخدام برنامج 1 الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية 9055؛ الذي من خلاله تم تطبيق اختبار معامل الارّياط : بيرسن لدراسة العلاقة بين متغيرات البحث. 4 ولقد توصلنا إلى النتائج التالية: : 0 وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذاكرة العاملة وصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ ١ السنة الرابعة ابتدائي - ل 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في أداء الجنسين على اختبار الذاكرة العاملة 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في أداء الجنسين على اختبار تعلم صعوبات الرياضيات The current study aims to study the relationship between working memory and the difficulties of learning mathematics in fourth primary . students, and aims to detect differences in gender performance on the . difficulties of learning mathematics. عط working memory test and test The research sample consisted of 80 students. - After collecting the data, the data were emptied into the statistical ' Spss, through which the Pearson : عط tables and then processed using correlation coefficient test was applied to study the relationship between . the research variables. the following conclusions: 4 م We have come There is a statistically significant relationship between working )1 memory and the difficulties of learning mathematics in the fourth primary school pupils. . No statistically significant differences in gender performance on i )2 working memory test. ¢ Lack of statistically significant differences in gender performance on )3 math learning test. : % ‘ | |
| dc.identifier.citation | التربية الخاصة و التعليم المكيف | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29905 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية فرع علوم التربية | |
| dc.subject | الذاكرة العاملة | |
| dc.subject | صعوبة تعلم الرياضيات | |
| dc.subject | تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي | |
| dc.title | الذاكرة العاملة (حسب نموذج بادلي) و علاقتها بصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي | |
| dc.title.alternative | مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر | |
| dc.type | Thesis |