اليقظة الذهنية و علاقتها بالمرونة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
| creativework.editor | Histoire | ara |
| dc.contributor.author | خلوفي دهبية | |
| dc.contributor.author | بوقداد ليسيا | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-15T09:13:46Z | |
| dc.date.available | 2025-10-15T09:13:46Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | ملخصالدراسة: هدف تهذهالدراسةإلىالتعرفعلىالعلاقةبيناليقظةالذهنيةوالمرونةالنفسيةلدىتلاميذالتعليمالثانوي،وكذلكالكشفعنالفروقفيمستوىهذينالمتغيرينوفقالمتغيريالجنسوالتخصص. تمتطبيقالدراسةباستخدامالمنهجالوصفيعلىعينةقصديةمكونةمن( 200 ) تلميذوتلميذةمناربعثانويات: عبدالرحمانإيلولي،خواصأحسن،واسطمبوليرابح ، ابن معطي، على مستوى ولاية تيزي- وزو. استخدمتالدراسةمقياسينمقننين،هما: مقياساليقظةالذهنيةمنإعداد "أحلاممهديعبدالله " (2013)،ومقياسالمرونةالنفسيةمنإعداد"يحيىعمرشعبانشقورة" (2012)،بعدالتحققمنصدقهماوثباتهماباستخداممعاملألفاكرونباخ. تمتحليلالبياناتباستخدامبرنامج SPSS،معتطبيقمجموعةمنالأساليبالإحصائيةالمناسبة،مثل: التكراراتوالنسبالمئوية،المتوسطاتالحسابية،الانحرافاتالمعيارية،معاملارتباطبيرسون،اختبار (T-test) لعينةواحدةأوعينتينمستقلتين،اختباركولموغوروف – سميرنوفللتحققمنالتوزيعالطبيعي،ومعاملألفاكرونباخلقياسالثباتالداخليللمقاييس. أظهرتنتائجالدراسة: توجدعلاقةارتباطيةموجبةودالةإحصائيًابيناليقظةالذهنيةوالمرونةالنفسيةلدىتلاميذالتعليمالثانوي. لاتوجدفروقدالةإحصائيًافياليقظةالذهنيةتعزىلمتغيريالجنسوالتخصص(علمي/أدبي). توجدفروقدالةإحصائيًافيالمرونةالنفسيةتعزىلمتغيرالجنس(لصالحالذكور). لا توجدفروقدالةإحصائيًافيالمرونةالنفسيةتعزىلمتغيرالتخصص (علمي/أدبي). الكلمات المفتاحية :اليقظة الذهنية ، المرونة النفسية . Study summary: This study aimed to investigate the relationship between mindfulness and psychological resilience among secondary school students, as well as to examine the differences in the levels of these two variables according to gender and academic specialization. The study followed a descriptive approach and was conducted on a purposive sample of 200 male and female students from four secondary schools: AbderrahmaneIlouli, KhawasAhsan, StambouliRabah, and IbnMaati. Two standardized scales were used in the study: the Mindfulness Scale developed by Ahlam Mahdi Abdullah (2013), and the Psychological Resilience Scale developed by Yahya Omar ShaabanShaqoura (2012). The validity and reliability of the tools were verified using Cronbach’s Alpha coefficient. Data were analyzed using the SPSS statistical package, employing appropriate statistical methods such as: frequencies and percentages, means, standard deviations, Pearson correlation coefficient, T-test for one or two independent samples, Kolmogorov–Smirnov test for normality, and Cronbach’s Alpha for internal consistency. Study Results : - There is a statistically significant positive correlation between mindfulness and psychological resilience among secondary school students. - There are no statistically significant differences in mindfulness attributed to gender or academic specialization (scientific/literary). - There are statistically significant differences in psychological resilience attributed to gender, in favor of males. - There are no statistically significant differences in psychological resilience attributed to academic specialization (scientific/literary). Keywords: Mindfulness, Psychological Resilience. | |
| dc.identifier.citation | علم النفس المدرسي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28318 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علم النفس | |
| dc.title | اليقظة الذهنية و علاقتها بالمرونة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في بعض ثانويات بولاية تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر تخصص: علم النفس المدرسي | |
| dc.type | Thesis |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: