الضغط النفسي وعلاقتھا بالتفاعل الصفي لدى تلامیذ السنة الثالثة ثانوي
| dc.contributor.author | شربال فریال | |
| dc.contributor.author | قادیر نسیمة | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-10T12:48:05Z | |
| dc.date.available | 2026-05-10T12:48:05Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | إستهدف هذا البحث؛ دراسة العلاقة بين الضغط النفسي والتفاعل الصفي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي؛ ومعرفة إن كانت هناك فروق بين أفراد العينة في المتغيرين (الضغط النفسي والتفاعل الصفي) وفقا لمتغير الجنس(ذكر - أنثى) وشعبة الدراسة(أداب - علوم). شملت عينة البحث (200) تلميذ من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي (81 ذكور و 119 إناث) وتم إختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة في أربعة ثانويات من ولاية تيزي وزو. إستخدم في هذه الدراسة مقياسان لغرض جمع البيانات اللازمة هما: مقياس الضغط النفسي من إعداد الباحثة "داود"؛ ومقياس التفاعل الصفي؛ من إعداد الباحث "موالك مصطفى" . ولقد تمت معالجة البيانات إحصائيا بإستخدام الرزنامة الإحصائية للعلوم الإجتماعية Vag) 8055) الذي سمح بتطبيق الأدوات الإحصائية التالية : معامل الإرتباط برسون؛ إختبار "ات" للفروق؛ المتوسط الحسابي والإنحراف المعياري. ولقد خلصت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: 1 - توجد علاقة إرتباطية عكسية سالبة دالة إحصائيا بين الضغط النفسي والتفاعل الصفي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. 2 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أفراد العينة على مقياس الضغط النفسي وفقا لمتغير الجنس. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أفراد العينة على مقياس التفاعل الصفي وفقا لمتغير الجنس. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أفراد العينة على مقياس الضغط النفسي وفقا لمتغير شعبة الدراسة. 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أفراد العينة على مقياس التفاعل الصفي وفقا لمتغير شعبة الدراسة. Notre éventuelle étude vise à étudier la relation entre le stress et l’interaction en classe chez les élèves de troisièmes année secondaire et l’existence de différences statistiquement significatives entre les deux sexes (masculin - féminin) ainsi que l’existence de différences statistiquement significatives entre les élèves des deux spécialités (lettre - science) pour les variables : le stress et l’interaction en classe. L’échantillon de l’étude est constitué de (200) élèves de troisièmes année secondaire (81 garcons et 119 filles), choisis au hasard dans quatre lycées de la willaya de Tizi ouzou. Afin de traiter les données recueillies, nous avons utilisé deux échelles : L’Echelle de mesure de stress de : «Dawod », et L’Echelle de l’interaction en classe de : «Moualek Mestapha ». l’analyse statistique de ces données a été faite a l’aide du programme statistique (Spss v20) qui nous a permis d’appliquer les outils statistiques suivants : le coefficient de corrélation Person, le « t » test, la moyenne et l’écart type. Les résultats obtenus sont comme suit : 1- Il existe une corrélation statistiquement significative entre le stress et l’interaction en classe chez les élèves de troisièmes années secondaires. 2- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les deux sexes (masculin - féminin) concernant le stress 3- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les deux sexes (masculin - féminin) concernant l’interaction en classe. 4- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les élèves des deux spécialités (lettre - science) concernant le stress. 5- Il n’ya pas des différences statistiquement significatives entre les élèves des deux spécialités (lettre-science) concernant la l’interaction en classe. | |
| dc.identifier.citation | تربیة، تعلیم و تكوين | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/30024 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلیة العلوم الإنسانیة والإجتماعیة قسم العلوم الإجتماعیة | |
| dc.subject | الضغط النفسي | |
| dc.subject | التفاعل الصفي | |
| dc.subject | المراھق المتمدرس | |
| dc.subject | التعلیم الثانوي | |
| dc.title | الضغط النفسي وعلاقتھا بالتفاعل الصفي لدى تلامیذ السنة الثالثة ثانوي | |
| dc.title.alternative | -دراسة وصفیة تحلیلیة في بعض ثانویات - ولایة تیزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنیل شھادة الماستر في علوم التربیة | |
| dc.type | Thesis |