(إقتراح برنامج علاجي للتكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكادمية (قراءة كتابة )في أقسام التعليم المكيف (سنة ثانية إبتداءي
| dc.contributor.author | بن شعبان صليحة | |
| dc.contributor.author | زنوش وردية | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-07T13:03:43Z | |
| dc.date.available | 2026-04-07T13:03:43Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | تمثلت الدراسة الحالية في صعوبات التعلم الأكاديمية (القراءة؛ الكتابة)؛ لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (السنة الثالثة) قسم التعليم مكيف. واقترح برنامج علاجي لهذه الفئة حيث هدفت الدراسة إلى: - اقتراح برنامج خاص لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم (الكتابة والقراءة). - مساعدة التلاميذ على تجاوز صعوبات التي يعانون منها ووضع برامج تربوية خاصة لرفع مستواهم الدراسي. - خفض حدة صعوبات التعلم الأكاديمية. - زيادة فعالية التعلم بتقديم أفضل الخدمات لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هذه الأهداف قمنا بطرح السؤال التالي: - هل البرنامج المقترح من ذوي صعوبات التعلم المتمدرسين في أقسام التعليم المكيف فعال؟ وللإجابة على السؤال قمنا بوضع الفرضيات التالية: - تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج شبه التجريبي الذي يتناسب مع الدراسة الحالية في جمع وتحليل المعلومات والتعرف على أفراد العينة. - تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي حيث قمنا بإعداد برنامج علاجي لمادتي (القراءة والكتابة) وتطبيقه على عينة البحث المتمثلة في تلاميذ ذوي صعوبات التعلم سنة ثانية ابتدائي؛ تعليم مكيف»؛ دراسة ل 8 حالات 5 ذكور و3 إناث؛ تم استخدام مجموعة من الأدوات المتمثلة في: - مقابلة شبه موجهة مع معلمين قسم المكيف والمدير المدرسة. - استبيان موجه لمعلمي أقسام التعلم المكيف والأولياء الأمور. - اختبار تحصيلي للكتابة والقراءة. تمت المعالجة الاحصائية باستعمال الأساليب الاحصائية المتوسط الحسابي؛ اختبار + للفروق» الانحراف المعياري. أسفرت الدراسة على النتائج التالية: وجود تحسين في أداء الحالات الثمانية في مدتي القراءة والكتابة بعد خضوعهم للبرنامج العلاجي المقترح وهذا ما بينته نتائج الاختبار البعدي مقارنة بنتائجهم في الاختبار القبلي. | |
| dc.identifier.citation | تربية خاصة و تعليم مكيف | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29904 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية فرع علو التربية | |
| dc.title | (إقتراح برنامج علاجي للتكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكادمية (قراءة كتابة )في أقسام التعليم المكيف (سنة ثانية إبتداءي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية لثمانية حالات | |
| dc.title.alternative | مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر | |
| dc.type | Thesis |