Le manuel scolaire / Chat GPT : quel rôle dans la production de l'écrit des apprenants de 3ème AS du Lycée MANSERI Amer, OUACIF
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Date
2025
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Publisher
Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou
Abstract
Ce mémoire s’intéresse à l’évolution des pratiques d’enseignement de la production écrite en langue française au lycée, à travers une analyse comparative entre deux outils pédagogiques : le manuel scolaire traditionnel et l’intelligence artificielle incarnée par ChatGPT. Menée auprès des élèves de 3e année secondaire (3AS) du lycée MANESRI Amer à Ouacif, l’étude vise à évaluer l’impact de ces deux supports sur le développement des compétences rédactionnelles des apprenants. À travers une méthodologie mixte combinant observations de classe et questionnaires distribués à des enseignants et des élèves, les résultats révèlent que si le manuel scolaire reste présent, son efficacité est souvent remise en question, notamment en raison de son inadéquation avec les besoins actuels et les attentes pédagogiques. En parallèle, ChatGPT émerge comme un outil complémentaire innovant, capable de stimuler la créativité, d’offrir un retour immédiat et de favoriser une production écrite contextualité. Toutefois, son intégration pédagogique demeure limitée et dépendante des conditions d’enseignement et de la formation des acteurs éducatifs. Ce travail conclut à la nécessité d’une cohabitation réfléchie entre supports traditionnels et technologies numériques, afin d’adapter l’enseignement de l’écrit aux enjeux contemporains de l’éducation
Description
48p. ; (+CD-Rom)
Keywords
Manuel scolaire, ChatGPT, Intelligence artificielle, Outils numériques, Outils pédagogiques, Français Langue Etrangère, Production écrite
Citation
Didactique des langues étrangères