مدى إكتساب مهارة العد لدى الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي المدمجين في المدرسة العادية
No Thumbnail Available
Files
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية فرع أرطوفونيا
Abstract
لقد وهب الفرد الإنساني بمجموعة من الأنظمة و الأجهزة الحسية لمساعدته على
الإحساس بالمثيرات من حوله و إدراكه وفهم ما يحيط به وما يدور من حوله؛ و التكيف
مع البيئة التي يعيش فيها لما تتضمنه من مكونات مادية؛ و وقائع و أحداث اجتماعية؛
وتعد حاسة السمع واحدة من أهم الحواس التي يعتمد عليها الفرد في تفاعلاته مع
الآخرين؛ نظرا لكونها بمثابة الاستقبال المفتوح لكل المثيرات و الخبرات الخارجية؛ و من
خلالها يستطيع الفرد التكيف و التعايش مع الآخرين؛ فالقصور في هذه الحاسة يؤدي إلى
عرقلة هذا التكيف؛ حيث تعتبر الإعاقة السمعية من أشد و أصعب الإعاقات الحسية
التي تصيب الإنسان؛ إذ يترتب عليها فقدان القدرة على الكلام و لذا يصعب على المعاق
سمعيا اكتساب اللغة و الكلام أو تعلم المهارات الحياتية المختلفة؛ إلى جانب ذلك
عدم استفادتهم من دخول مدرسي عادي و اكتساب أهم المهارات كالقراءة و الكتابة
و الحساب.
الأطفال الصم من الفئات الخاصة التي تحتاج إلى جهد متواصل و رعاية كاملة في شتى
المجالات لاكتساب مختلف المهارات مثل الاطفال العاديين سمعياء و هذا ما دفع بالعلماء
و الباحثين إلى التفكير بوسيلة تساعده في اكتساب عدة مهارات و التي تتمثل في عملية
الزرع القوقعي الذي يشترط سلامة العصب السمعي؛ وهذه التقنية تساعد الأطفال الصم
إلى دخول المدرسة و اندماجهم مع أقرانهم العاديين حيث تساعدهم على اكتساب أهم
المهارات كالقراءة و الكتابة و الحساب.
و يعد هذا الأخير من أهم المواد التي تساهم في تكوين الملكات العقلية؛ كالحكم
و التعليل و الاستنتاج و تعلم النظام و الانضباط» فهو في ذاته نشاط فكري تجريدي
يعالج رموز عددية؛ كما أنه يضم عمليات حسابية تشمل: الجمع؛ الطرح؛ الضربء
و القسمة؛ و لكى يتمكن الطفل من إجراء هذه العمليات الحسابية لابد منه إتقان عملية
العدء و معرفة نظام الترتيبي للأعداد؛ و قراءة الأعداد و كتابتها جيدا و فهم الوضع
المكاني للرقم.
و قد تم اختيارنا لهذا الموضوع لما لديه من أهمية خاصة في اكتساب مهارات الحساب
و أغلب الدراسات لم تتطرق إلى إبراز مدى أهمية تعلم مهارة العد و إستراتيجياتها لدى
الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي.
قمنا بتقسيم بحثنا إلى جانبين هما الجانب النظري و الجانب التطبيقي؛ و لكن قبل البدء
بهما استهلنا بمدخل إلى الدراسة التي تشمل طرح الإشكالية؛ الفرضية العامة؛ الفرضيات
الجزئية؛ أهمية و أهداف البحث؛ و تحديد المفاهيم الأساسية إجرائيا.
فالجانب النظري يشمل ثلاثة فصول؛ و قد خصصنا الفصل الثاني لموضوع الصمم
بحيث تناولنا فيه الجانب التشريحي للجهاز السمعي؛ آلية السمع؛ تعريف الصمم؛
تصنيفاته و أسبابه؛ طرق القياس السمعى؛ خصائص الطفل المعاق سمعياء الوقاية من
الصمم؛ و المؤشرات الدالة على وجود الصمم.
أما الفصل الثالث تم فيه تناول موضوع الزرع القوقعي حيث انطلقنا من نبذة تاريخية
حوله؛ و تعريفه و ذكر أهم مكوناته؛ آلية عمل الجهازء أنواعه؛ تصنيفه؛ شروطه؛
و الهدف منه.
أما في الفصل الرابع تم فيه تناول موضوع النمو المعرفي و بناء مفاهيم العدد؛ حيث
تطرقنا إلى النمو المعرفي؛ و مراحله؛ نمو مفاهيم العدد؛ تطور مهارات العد؛ إطار متعدد
الأبعاد و استراتيجياته؛ تطوير الترميز و خصائصه لدى الطفل؛ نماذج معالجة العدد.
الجانب التطبيقي يضم فصلين يتمثلان في:
الفصل الرابع ونجد فيه الإجراءات المنهجية للبحث و الذي يحتوي على الدراسة
الاستطلاعية؛ منهج البحث؛ مكان إجراء البحث؛ عينة البحث؛ و أداة البحث.
أما الفصل الخامس يتم فيه التعرض إلى دراسة النتائج؛ الذي يتضمن عرض النتائج
تحليلهاء و مناقشتهاء و الاستنتاج العام. و أخيرا ختمنا بحثنا بالخاتمة و تليها قائمة
المراجع المعتمدة عليها في البحث؛ كما يرفق البحث بالملاحق.
Description
م س 05
Keywords
الصمم, الزرع القوقعًي, النمو المعرف, إستراتجٌيات العد
Citation
إضطرابات الصمم وقياس السمع