مدى إكتساب مهارة العد لدى الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي المدمجين في المدرسة العادية
Loading...
Files
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية فرع أرطوفونيا
Abstract
لقد وهب الفرد الإنساني بمجموعة من الأنظمة و الأجهزة الحسية لمساعدته على
الإحساس بالمثيرات من حوله و إدراكه وفهم ما يحيط به وما يدور من حوله؛ و التكيف
مع البيئة التي يعيش فيها لما تتضمنه من مكونات مادية؛ و وقائع و أحداث اجتماعية؛
وتعد حاسة السمع واحدة من أهم الحواس التي يعتمد عليها الفرد في تفاعلاته مع
الآخرين؛ نظرا لكونها بمثابة الاستقبال المفتوح لكل المثيرات و الخبرات الخارجية؛ و من
خلالها يستطيع الفرد التكيف و التعايش مع الآخرين؛ فالقصور في هذه الحاسة يؤدي إلى
عرقلة هذا التكيف؛ حيث تعتبر الإعاقة السمعية من أشد و أصعب الإعاقات الحسية
التي تصيب الإنسان؛ إذ يترتب عليها فقدان القدرة على الكلام و لذا يصعب على المعاق
سمعيا اكتساب اللغة و الكلام أو تعلم المهارات الحياتية المختلفة؛ إلى جانب ذلك
عدم استفادتهم من دخول مدرسي عادي و اكتساب أهم المهارات كالقراءة و الكتابة
و الحساب.
الأطفال الصم من الفئات الخاصة التي تحتاج إلى جهد متواصل و رعاية كاملة في شتى
المجالات لاكتساب مختلف المهارات مثل الاطفال العاديين سمعياء و هذا ما دفع بالعلماء
و الباحثين إلى التفكير بوسيلة تساعده في اكتساب عدة مهارات و التي تتمثل في عملية
الزرع القوقعي الذي يشترط سلامة العصب السمعي؛ وهذه التقنية تساعد الأطفال الصم
إلى دخول المدرسة و اندماجهم مع أقرانهم العاديين حيث تساعدهم على اكتساب أهم
المهارات كالقراءة و الكتابة و الحساب.
و يعد هذا الأخير من أهم المواد التي تساهم في تكوين الملكات العقلية؛ كالحكم
و التعليل و الاستنتاج و تعلم النظام و الانضباط» فهو في ذاته نشاط فكري تجريدي
يعالج رموز عددية؛ كما أنه يضم عمليات حسابية تشمل: الجمع؛ الطرح؛ الضربء
و القسمة؛ و لكى يتمكن الطفل من إجراء هذه العمليات الحسابية لابد منه إتقان عملية
العدء و معرفة نظام الترتيبي للأعداد؛ و قراءة الأعداد و كتابتها جيدا و فهم الوضع
المكاني للرقم.
و قد تم اختيارنا لهذا الموضوع لما لديه من أهمية خاصة في اكتساب مهارات الحساب
و أغلب الدراسات لم تتطرق إلى إبراز مدى أهمية تعلم مهارة العد و إستراتيجياتها لدى
الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي.
قمنا بتقسيم بحثنا إلى جانبين هما الجانب النظري و الجانب التطبيقي؛ و لكن قبل البدء
بهما استهلنا بمدخل إلى الدراسة التي تشمل طرح الإشكالية؛ الفرضية العامة؛ الفرضيات
الجزئية؛ أهمية و أهداف البحث؛ و تحديد المفاهيم الأساسية إجرائيا.
فالجانب النظري يشمل ثلاثة فصول؛ و قد خصصنا الفصل الثاني لموضوع الصمم
بحيث تناولنا فيه الجانب التشريحي للجهاز السمعي؛ آلية السمع؛ تعريف الصمم؛
تصنيفاته و أسبابه؛ طرق القياس السمعى؛ خصائص الطفل المعاق سمعياء الوقاية من
الصمم؛ و المؤشرات الدالة على وجود الصمم.
أما الفصل الثالث تم فيه تناول موضوع الزرع القوقعي حيث انطلقنا من نبذة تاريخية
حوله؛ و تعريفه و ذكر أهم مكوناته؛ آلية عمل الجهازء أنواعه؛ تصنيفه؛ شروطه؛
و الهدف منه.
أما في الفصل الرابع تم فيه تناول موضوع النمو المعرفي و بناء مفاهيم العدد؛ حيث
تطرقنا إلى النمو المعرفي؛ و مراحله؛ نمو مفاهيم العدد؛ تطور مهارات العد؛ إطار متعدد
الأبعاد و استراتيجياته؛ تطوير الترميز و خصائصه لدى الطفل؛ نماذج معالجة العدد.
الجانب التطبيقي يضم فصلين يتمثلان في:
الفصل الرابع ونجد فيه الإجراءات المنهجية للبحث و الذي يحتوي على الدراسة
الاستطلاعية؛ منهج البحث؛ مكان إجراء البحث؛ عينة البحث؛ و أداة البحث.
أما الفصل الخامس يتم فيه التعرض إلى دراسة النتائج؛ الذي يتضمن عرض النتائج
تحليلهاء و مناقشتهاء و الاستنتاج العام. و أخيرا ختمنا بحثنا بالخاتمة و تليها قائمة
المراجع المعتمدة عليها في البحث؛ كما يرفق البحث بالملاحق.
Description
م س 05
Keywords
الصمم, الزرع القوقعًي, النمو المعرف, إستراتجٌيات العد
Citation
إضطرابات الصمم وقياس السمع