الأخطار النفسية الإجتماعية وعلاقتها بالتوافق المهني لدى الأستاذ الجامعي
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الأخطار النفسية الاجتماعية والتوافق المهني لدى الأستاذ الجامعي. تتناول الدراسة تأثير العوامل النفسية والاجتماعية مثل الضغط النفسي، الصراع الوظيفي، والدعم الاجتماعي على مستوى التوافق المهني والأداء الوظيفي، تهدف دراستنا إلى تحديد مدى تأثير الضغوطات النفسية الاجتماعية على التوافق المهني، واستكشاف العلاقة بين كل بعد من أبعاد الأخطار النفسية الاجتماعية بالتوافق المهني لدى الأساتذة.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي وذلك على عينة قدرت ب(150)من بين(300)أستاذ من المجتمع الأصلي للأساتذة المدرسين بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة مولود معمري، حيث تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية (العمدية). ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء الاعتماد على استبيانين، استبيان لقياس الأخطار النفسية الاجتماعية واستبيان آخر لقياس التوافق المهني.
وتم تحليل البيانات اعتمادا على كل من الإحصاء الوصفي بما فيه التكرارات، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، المتوسط النظري، النسب المئوية والإحصاء الاستدلالي بما فيه معامل الارتباط بيرسون، اختبار - ت- لعينة واحدة.
بعد تحليل البيانات أظهرت نتائج الدراسة أن الأساتذة المدرسين في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة مولود معمري بولاية تيزي وزو يتعرضون إلى أخطار نفسية اجتماعية وذلك بدرجة مرتفعة، يحققون توافق مهني بدرجة منخفضة. وتوصلت أيضا إلى وجود علاقة عكسية سالبة بين الأخطار النفسية الاجتماعية والتوافق المهني، مع وجود علاقة عكسية سالبة بين كل بعد من أبعاد الأخطار النفسية الاجتماعية المتمثلة في الضغط المهني والعنف النفسي كل على حدا بالتوافق المهني لدى الأساتذة. بناءا على هذه النتائج تم تقديم بعض الاقتراحات التي من شأنها أن تحد أو تقلل من الأخطار النفسية الاجتماعية وتحسن من التوافق المهني لدى الأساتذة ومن أهمها تعزيز ثقافة الشفافية والانفتاح والاحترام والإنصاف بين الأساتذة، اشراك الأساتذة في اتخاذ القرارات وإعطائهم نوع من الاهتمام والاستفادة من قدراتهم، تخفيف الضغوطات المهنية.
Cette étude vise à explorer la corrélation entre les risques psychosociaux et l'ajustement professionnel chez les enseignants dans le secteur de l'éducation supérieure. L'étude examine l'impact des facteurs psychologiques et sociaux tels que le stress, le conflit professionnel et le soutien social sur le niveau d'ajustement professionnel et de performance au travail. Notre étude a pour but de déterminer l'effet des pressions psychosociales sur l'ajustement professionnel et d'explorer la relation entre chaque dimension des risques psychosociaux et l'ajustement professionnel des.
L'étude a adopté une méthode descriptive analytique sur un échantillon de (150) enseignants de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales de l'Université Mouloud Mammeri. à cet effet, nous soulignons que l’échantillon a été choisi en utilisant la méthode d'échantillonnage non probabiliste (sélectif). Pour atteindre les objectifs de l'étude, deux questionnaires ont été élaborés : un pour mesurer les risques psychosociaux et un autre pour mesurer l'ajustement professionnel.
Pour analyser les données, nous avons utilisé les statistiques descriptives représentées dans les fréquences, l'écart type, la moyenne, la moyenne théorique, les pourcentages et les statistiques inférentielles représentés par le test « T » d’échantillon unique pour étudier le niveau des risques psychosociaux et le niveau d’ajustement professionnel, coefficient de corrélation de Pearson pour étudier la relation entre les deux variables.
Après l’analyser des données, les résultats de l'étude ont montré que les enseignants de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales de l'Université Mouloud Mammeri à Tizi Ouzou étaient exposés aux risques psychosociaux avec un degré élevé et leur réalisation de l’ajustement professionnel avec un faible degré. On a trouvé aussi une relation inversement négative entre les risques psychosociaux et l’ajustement professionnel ainsi qu’une relation inversement négative entre chaque dimension parmi les dimensions des risques psychosociaux( le stress professionnel et la violence psychologique), et l’ajustement professionnel chez les enseignants. Enfin, nous avons suggéré quelques recommandations :
Parmi ces suggestions, on peut citer la promotion d'une culture de transparence, d'ouverture, de respect et d'équité entre les enseignants, leur implication dans la prise de décisions, la reconnaissance de leurs capacités, et la réduction des pressions professionnelles.
Description
Keywords
الأخطار النفسية الإجتماعية, التوافق المهني, الأساتذة
Citation
عمل وتنظيم وتسيير الموارد البشرية