L’enseignement de la grammaire en Cas des élèves de 3ème année moyenne de l’établissement scolaire « Ousmail Kaci Ouacif » ( Daïra de Ouacif).
Date
2021-06
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
UMMTO
Abstract
L’enseignement apprentissage en FLE est considéré comme une principale préoccupation
dans le domaine de français scolaire: il est maintenant depuis la troisième année primaire,
mais avant il se faisait en quatrième année primaire.
Dans l’apprentissage du FLE au collège, la grammaire ne constitue pas seulement une
compétence, mais aussi un auxiliaire indispensable pour l’apprentissage de la langue. Donc,
elle est considérée comme une discipline reine dans l’école algérienne. Elle est un élément
important pour la maitrise de la langue, c’est pourquoi la séance de grammaire occupe une
place capitale dans le programme scolaire.
Parmi les motivations qui nous ont inspiré :
Connaitre la méthode d’enseignement et la structure utilisée par les enseignants.
Découvrir les capacités et le niveau des élèves en grammaire.
Les difficultés rencontrées par les élèves en grammaire.
L’enseignant a fait participer les apprenants à l’explication de la leçon
implicitement par les consignes pertinentes sur le support, il a joué le rôle d’un
vrai animateur en orientant par les élèves à l’objectif de la leçon
Lors de la séance de grammaire l’enseignant conclue la règle avec les élèves.
Dans le premier chapitre nous avons défini quelques concepts clés qui sont : la grammaire,
enseignement/apprentissage, le français langue étrangère, l’approche communicative, la
didactique et l’éclectisme. Ensuite dans le deuxième chapitre nous avons parlé de la
didactique de la grammaire, finissant par méthodes et analyse dans le troisième chapitre.
Pour conclure, nous pouvons dire qu'à travers les séances d’observations et l’enquête menée,
nous sommes en mesure de répondre à notre problématique ainsi de confirmer les hypothèses
émises au début de notre travail à savoir:
Le cours de grammaire s’organise autour d’un mélange de grammaire (traditionnelle,
textuelle, structurale) cela est issue de l’approche communicative qui est fondée sur le
sens.
L’enseignement des notions et des règles grammaticales, se fait d’une manière
implicite accompagnée d’une démarche explicite /inductive ainsi qu’il s’agit d’une
grammaire au service de l’approche communicative
En cours, l’enseignant utilise le manuel scolaire comme document officiel pour
présenter son cours.
Description
Keywords
L’enseignement/apprentissage, FLE, grammaire, didactique
Citation
30cm; 58p.