الحاجات الإرشادية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي
| dc.contributor.author | جبار مريم | |
| dc.contributor.author | حيمن صارة | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-04T12:14:33Z | |
| dc.date.available | 2025-12-04T12:14:33Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف أو التعرف على الحاجات الارشادية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في ولاية بومرداس تم الاعتماد على المنهج الوصفي لأنه الأنسب لهذه الدراسة، بتطبيق مقياس الحاجات الارشادية ومقياس الكفاءة الذاتية على عينة بلغت 100 تلميذا من تلاميذ الثانوية من الموسم الدراسي 2024/2025 بالطريقة العشوائية البسيطة، تمت المعالجة الإحصائية للبيانات ببرنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spss و خلصت إلى النتائج التالية: - توجد علاقة دالة إحصائيا بين الحاجات الإرشادية والكفاءة الذاتية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات الإرشادية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير التخصص. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير الجنس. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير التخصص. L’étude actuelle visait à identifier les besoins en orientation et leur relation avec l’auto-efficacité chez un échantillon d’élèves de l’enseignement secondaire dans la wilaya de Boumerdès. La méthode descriptive a été adoptée car elle est la plus appropriée pour cette étude. Les outils utilisés sont l’échelle des besoins en orientation et l’échelle de l’auto-efficacité, appliquées à un échantillon aléatoire simple composé de 100 élèves du secondaire de l’année scolaire 2024/2025. Les données ont été traitées statistiquement à l’aide du programme du logiciel statistique des sciences sociales SPSS. Et j’ai conclu les résultats suivants: Il existe une relation statistiquement significative entre les besoins en orientation et l’auto-efficacité chez les élèves de l’enseignement secondaire. Il n’existe pas de différences statistiquement significatives dans les besoins en orientation selon le sexe. Il existe pas des différences statistiquement significatives dans les besoins en orientation selon la spécialité. Il existe des différences statistiquement significatives dans l’auto-efficacité selon le sexe. Il existe des différences statistiquement significatives dans l’auto-efficacité selon la spécialité. | |
| dc.identifier.citation | إرشاد وتوجيه | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29341 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علوم التربية | |
| dc.subject | الحاجات الإرشادية | |
| dc.subject | الكفاءة الذاتية | |
| dc.subject | التعليم الثانوي | |
| dc.title | الحاجات الإرشادية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في ثانوية تاورقة الجديدة بولاية بومرداس | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية | |
| dc.type | Thesis |