دور الإتصال بين الأستاذ والتلميذ في تحسين العملية التعليمية بالمؤسسات التربوية الجزائرية
| dc.contributor.author | سامية عمريوي | |
| dc.contributor.author | شريفة بعوش | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-12T12:56:24Z | |
| dc.date.available | 2025-11-12T12:56:24Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | یعد الإتصال عملیة تفاعلیة بین المرسل و المستقبل و قد حاولنا في ھذه الدراسة الكشف عن دور الإتصال بین الأستاذ و التلمیذ في تحسین العملیة التعلیمیة في المؤسسات التعلیمیة الجزائریة . دراسة میدانیة على ثانویتي بكل من ذراع المیزان و ذراع بن خدة و كعینة للدراسة اخذنا عینة من أساتذة الثانویتین و من خلال ھذا تبلورت إشكالیة بحثنا كالتالي: - ما ھو دور الإتصال بین الأستاذ و التلمیذ في تحسین العملیة التعلیمیة في المؤسسات التربویة الجزائریة و لدراسة ھذه الإشكالیة قمنا بطرح التساؤولات التالیة: - ما واقع الإتصال بین الأستاذ و التلمیذ في المؤسسة التربویة الجزائریة - ما ھي اھم الوسائل و الوسائط الإتصالیة التي یستخدمھا اساتذة الثانویات اثناء ادائھم للعملیة التعلیمیة بالمؤسسات التربویة الجزائریة - ما ھي ابرز عوائق الإتصال التي یواجھھا أساتذة أثناء ادائھم للعملیة التعلیمیة في المؤسسات التربویة الجزائریة و من خلال ھذا السیاق المنھجي اعتمدنا على المنھج المسحي . عن طریق جمع البیانات و المعلومات وفق لأدوات مناسبة تمثلت في الإستمارة و المقابلة و بعد الدراسة توصلنا إلى النتائج التالیة: - أثبتت الد ا رسة أن 90 % من المبحوثین یعتمدون علي إتصال ثنائي الإتجاه "تفاعلي" إذ یدل ذلك على الأساتذة بضرورة إش ا رك التلمیذ أثناء تقدیم الدرس. - إن أكثر الوسائل الإتصالیة المستخدمة من طرف المبحوثین تتمثل في الوسائل الشفهیة و الكتابیة. - أكدت الد ا رسة أن الإتصال یساهم في توطید العلاقة بین الأستاذ و التلمیذ وذلك من خلال كسر حاجز الخوف و خلق جو من الالفة بینهم. - توصلت الد ا رسة أن الإتصال و یساهم في فهم و استیعاب الدروس لدي التلامیذ و ذلك من خلال تبسیط المعلومات و الأفكار. - إن الاتصال یساهم في تحسین العملیة التعلیمیة و ذلك بزیادة إهتمام التلمیذ لموضوع الدرس وتدریبه علي المناقشة. - إن 68 % من مجموع المبحوثین تعترضهم معوقات إتصالیة أثناء أدائهم للعملیة التعلیمیة ومن بین هذه المعوقات كثرة التلامیذ في القسم الواحد مع وجود التشویش. La communication est considéré comme un processus intéractif entre l’expéditeur el le destinataire ,nous avons essayé dans cette étude révéler le rôle de la communication entre l’enseignant et l’élève dans l’amélioration du processus éducatif dans les établissements d’enseignement Algériens. E tude de terrain sur deux lycées: de Draa et Mizan et Draa ben khadda nous avons prélevé un échantillon des deux professeurs de secondaire et le problème de notre recherches est cristallisé comme suit: - Quel est la rôle de la communication entre l’enseignant et l’élève dans l amélioration processus éducatif dans les établissements d’enseignement algériens ? Pour étudier ce problème nous avons posé les questions suivantes: - Quelle est la réalité de la communication entre le professeur et l étudiant dans l’institution éducative algérienne ? - Quels sont les moyens de communication le plus importants utilisés par les enseignants du secondaire Lors de l’exécution du processurs éducatif dans les établissements d'enseignant algériens ? - Quels sont les principaux obstacles à la communication auxquels les enseignants sont confrontés au cours de leurs processus d’enseignant dans les établissement d’enseignement algériens ? A travers ce contexte méthodologique nous avons adopté la méthode d’enquête en collectant des données et des informations en fonctions des outils appropriés représentés dans le questionnaire et une interview. Après l’étude nous avons obtenu les résulta suivants : - L étude a prouvé que 90% des répondons avaient recours à une communication "interactive" bidirectionnelle les enseignants doivent impliquer l' élève pendant le cours - Les moyens de communication le plus couramment utilisés par les répondants sont l’oral et l’écrit. - L étude a confirmé que la communication contribue à la consolidation de la relation entre l’enseignant et l’élève en brisant la barrière de la peur et en créant climat d intimité entre eux. - L étude a relevé que la communication est contribuée à la compréhension des leçons des l’élève à travers la simplification d’informations et des idées. - La communication contribue à l amélioration du processus éducatif en augmentant l intérêt de l' élève pour le sujet et de la leçon Et en formant de discussion. - 68% sur un total ont été interceptés par obstacles á la communication lors de l'exécution du processus éducatif y compris ces obstacles le grand nombre d’élève dans une section étant confus. | |
| dc.identifier.citation | الإتصال التنظيمي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28859 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم العلوم الإنسانية | |
| dc.subject | الإتصال | |
| dc.subject | العملیة التعلیمیة | |
| dc.subject | المؤسسة التربویة | |
| dc.subject | الإتصال التربوي | |
| dc.title | دور الإتصال بين الأستاذ والتلميذ في تحسين العملية التعليمية بالمؤسسات التربوية الجزائرية | |
| dc.title.alternative | دراسة وصفية تحليلية على عينة من أساتذة الثانويات في كل من ثانوية علي ملاح بذراع الميزان و ثانوية فتحي سعيد بذراع بن خدة | |
| dc.title.alternative | مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر في علوم الإعلام والإتصال | |
| dc.type | Thesis |