الحساب الذهني (السوروبان) وعلاقته بمستوى القلق والمتعة وتقدير الذات والدافعية لتعلم مادة الرياضيات
| creativework.editor | Histoire | ara |
| dc.contributor.author | عقني سيلية | |
| dc.contributor.author | اوانش هالة | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-01T08:23:16Z | |
| dc.date.available | 2025-06-01T08:23:16Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الحساب الذهني ومستوى كل من القلق ، المتعة وتقدير الذات والدافعية في تعلم مادة الرياضيات ، حيث انطلقت الدراسة للتحقق من الفرضية الرئيسية المتمثلة في إمكانية وجود فروق في مستوى كل من القلق المتعة تقدير الذات والدافعية في تعلم مادة الرياضيات ترجع لمتغير مستويات التدريب على الحساب الذهني (السوروبان). وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي ، حيث تم تطبيق استبانة لقياس كل من القلق ، المتعة ، تقدير الذات والدافعية مكونة من (32) فقرة وتم تطبيقه على عينة قصدية تتكون من (40) تلميذ موزعة على مجموعتين : مجموعة من المستوى الأول مكونة من (23) تلميذ ، ومجموعة من المستوى الثاني مكونة من (17) تلميذ وذلك في مركز (تفرارا سكول- (Tafrara school. وانتهت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التدريب على السوروبان في كل من متغير القلق و تقدير الذات و الدفعية لتعلم مادة الرياضيات ، أما بالنسبة لمتغير المتعة لم تكن العلاقة دلالة. La présente étude vise à révéler la relation entre le calcul mental et le niveaux d'anxiété, de plaisir, d'estime de soi et de motivation dans l'apprentissage des mathématiques. L'étude est partie d'une hypothèse principale :qui es il existe des différences dans les niveaux d'anxiété, de plaisir, d'estime de soi et de motivation dans l'apprentissage des mathématiques, en raison des niveaux variables d'entraînement au calcul mental (le Soroban). L'approche descriptive s'est appuyée sur l'application d'un questionnaire pour mesurer l'anxiété, le plaisir, l'estime de soi et la motivation, composé de (32) items ، Et elle a été appliquée sur une échantillon intentionnel de( 40) élèves , répartis comme suivent : - Le premier niveau est composé de (23) élèves - Le deuxième niveau était composé de (17) élèves et cela a été fait à l'école Tafrara school . L'étude a conclu qu'il exist des différences statistiquement significatives dans le niveaux d'entraînement au Soroban pour chacune des variables anxiété, estime de soi et motivation à apprendre les mathématiques. Quant à la variable plaisir, la relation n'était pas significative | |
| dc.identifier.citation | علم النفس العيادي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/27755 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلیة العلوم الإنسانیة والإجتماعیة قسم علم النفس | |
| dc.subject | الحساب الذهني | |
| dc.subject | القلق | |
| dc.subject | متعة التعلم | |
| dc.subject | تقدير الذات | |
| dc.subject | الدافعية للتعلم | |
| dc.subject | مقياس الدافعية | |
| dc.title | الحساب الذهني (السوروبان) وعلاقته بمستوى القلق والمتعة وتقدير الذات والدافعية لتعلم مادة الرياضيات | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في مركز تفررا سكول تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في علم النفس | |
| dc.type | Thesis |