صعوبات اكتساب مفاهيم بناء واستعمال العدد عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي و الأصم المجهز كلاسيكيا
| dc.contributor.author | ررسى ليزا | |
| dc.contributor.author | شالح صاره | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-13T08:21:33Z | |
| dc.date.available | 2025-10-13T08:21:33Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | هدفتالدراسةالحاليةإلىالكشفعنصعوباتاكتسابمفاهيمبناءواستعمالالعددلدىالأطفالالصمالحاملينللزرعالقوقعيوالمجهزينكلاسيكيًا. حيثاعتمدناالمنهجالوصفيالمقارنعلىعينةقصديةمكونةمنخمسةأطفالفيكلفئة،وذلكباستخداماختباراتمنبطاريةUDN 2 الخاصةبعملياتبناءالمنطقالرياضي،والتيشملتمفاهيم(التصنيفوالتسلسل)،بالإضافةإلىاستعمالالعددالذيتضمن(العد،مبادئالعد،واستعمالالعددفيوضعيةما). ومنهانطلقتإشكاليتنامنالتساؤلاتالتالية: 1-هلتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأطفالالحاملينللزرعالقوقعيوالمجهزينفياكتسابمفاهيمبناءالعدد؟ 2-هلتوجدفروقذاتدلالةإحصائيةبينالأطفالالحاملينللزرعالقوقعيوالمجهزينفياكتسابمفاهيماستعمالالعدد؟ ومنخلالالنتائجالمتحصلعليهامنالتحليلالإحصائيلاختبار "مانويتنيللفروق"(U) ، تمالتوصلإلىعدموجودفروقذاتدلالةإحصائيةبينالفئتينفيالمفاهيمالمدروسة،ممايدلعلىتقاربفيمستوىالأداءبينالأطفالالصمالحاملينللزرعالقوقعيوالمجهزين. الكلماتالمفتاحية: الإعاقةالسمعية،الزرعالقوقعي،التجهيزالكلاسيكي،بناءالعدد،استعمالالعدد. Résumé de l'étude: Cette recherche vise à identifier les difficultés d'acquisition des concepts de construction et d'utilisation du nombre chez les enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire et ceux équipés d'appareils auditifs classiques. Nous avons adopté une méthode descriptive comparative sur un échantillon intentionnel composé de cinq enfants dans chaque catégorie. Les tests utilisés proviennent de la batterie UDN 2, évaluant les opérations de logique mathématique (classification, sériation), ainsi que l'utilisation du nombre (dénombrement, principes du comptage, et utilisation du nombre dans une situation donnée). Les questions de recherche sont les suivantes : 1- Existe-t-il des différences statistiquement significatives entre les deux groupes dans l'acquisition des concepts de construction du nombre ? 2- Existe-t-il des différences statistiquement significatives dans l'acquisition des concepts d'utilisation du nombre ? Les résultats statistiques obtenus par le test de Mann-Whitney U ont montré l'absence de différences significatives entre les deux groupes étudiés, ce qui suggère une similarité dans leur niveau de performance. Mots-clés : déficience auditive, implant cochléaire, appareillage classique,construction du nombre, utilisation dunombre. | |
| dc.identifier.citation | إعاقة سمعية | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28234 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية والاجتماعية قسم الارطفونيا | |
| dc.subject | الإعاقةالسمعية | |
| dc.subject | الزرعالقوقعي | |
| dc.subject | التجهيزالكلاسيكي | |
| dc.subject | بناءالعدد،استعمالالعدد | |
| dc.title | صعوبات اكتساب مفاهيم بناء واستعمال العدد عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي و الأصم المجهز كلاسيكيا | |
| dc.title.alternative | (دراسة مقارنة) | |
| dc.title.alternative | مذكرة لنيل شهادة الماستر في الأرطفونيا تخصص اعاقة سمعية | |
| dc.type | Thesis |