الإنتباه المشترك وعلاقته بالتواصل اللفظي لدى أطفال ذوي إضطرابات التوحد
| dc.contributor.author | جمام حنان | |
| dc.contributor.author | عباس فاطمة | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-06T09:32:45Z | |
| dc.date.available | 2026-04-06T09:32:45Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | تهدف الدراسة الحالية إلى كشف العلاقة بين الانتباه المشترك و التواصل اللفظي لدى أطفال ذوي اضطراب التوحد؛ وذلك للبحث والتعمق أكثر في العلاقة التي تربط كل من المتغير المستقل المتمثل في "الانتباه المشترك"” والمتغير التابع وهو "التواصل Sl وللتعرف ما إذا توجد فروق بين الذكور والإناث في مستوى الانتباه المشترك و التواصل اللفظي لدى أطفال ذوي اضطراب التوحد؛ حيث تم تصميم الدراسة و تقسيمها إلى جانب نظري وآخر تطبيقي؛ بحيث جاءت هذه الدراسة تحت التساؤل التالي: هل توجد علاقة بين الانتباه المشترك والتواصل اللفظي لدى أطفال ذوي اضطراب التوحد؟ ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اعتمدنا على المنهج الوصفيء أما من أجل جمع البيانات الضرورية استعملنا مقياس تقدير المعلم للانتباه المشترك 1 "عيسى مراد على" ومقياس تقدير المعلم للتواصل اللفظي 1 " على عبد الحميد" ؛ وتكونت عينة الدراسة من (30) طفل من ذوي اضطراب التوحدء ولمعالجة البيانات المتحصل عليها استعملنا الحزمة الإحصائية (56055)؛ وذلك بالاستعانة بمجموعة من الأساليب الاحصائية؛ وقد توصلنا إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين الانتباه المشترك و التواصل اللفظي لدى أطفال التوحد التوحد. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى الانتباه المشترك لدى أطفال التوحد. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث في مستوى التواصل اللفظي لدى أطفال التوحد . L´étude actuelle vise à découvrir la relation entre l´attention conjointe et la communication verbale chez les enfants atteints de troubles autistiques, afin de rechercher et d´approfondir la relation entre la variable indépendante qui représentée par « L´attention conjointe » et la variable dépendante qui est la « communication verbale ». L´étude a été conçue et divisée à deux côté : côté théorique et côté pratique. De sorte que cette étude s´est posée sous la question suivante : y atil une relation entre l´attention conjointe et la communication verbale chez les enfants autistes? Pour atteindre l´objectif de cette étude, nous sommes appuyés sur l´approche descriptive. Et afin de collecter les données nécessaires, nous avons utilisé l´échelle d´appréciation des enseignants pour l´attention conjointe de « Issa Murad Ali » et l´échelle d´appréciation des enseignants pour la communication verbale de « Ali Abdul Hamid ». L´échantillon d´étude était composé de (30) enfants souffrant de troubles Autisme, et pour traiter les données obtenues, nous avons utilisé le progiciel statistique (Spss), en utilisant un groupe de méthodes statistiques, et nous avons atteint les résultats suivants : - Il existe une relation entre l´attention conjointe et la communication verbale chez les enfants autistes. - Il n’a aucune différence entre les garçons et les filles dans le niveau d´attention conjointe chez les enfants autistes. - Il n’a pas de différences entre les garçons et les filles dans le niveau de communication verbale chez les enfants autistes. | |
| dc.identifier.citation | تربية الخاصة وتعليم مكيف | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29896 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلومالإنسانية و الإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية | |
| dc.subject | التوحد | |
| dc.subject | الإنتباه المشترك | |
| dc.subject | التواصل اللفظي | |
| dc.title | الإنتباه المشترك وعلاقته بالتواصل اللفظي لدى أطفال ذوي إضطرابات التوحد | |
| dc.title.alternative | د راسة ميدانية بالمركز النفسي البيداغوجي بتيزي وزو والمركز النفسي البيداغوجي بالبويرة | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في عموم التربية | |
| dc.type | Thesis |