الدروس الخصوصية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
| dc.contributor.author | فاطيمة سالمي | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-02T13:25:05Z | |
| dc.date.available | 2025-11-02T13:25:05Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الدروس الخصوصية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بنانوية محمد سعيد بولاية تيزي وزو. حيث طبقت الدراسة على عينة قوامها (100) تلميذ وتلميذة الذين يزاولون دراستهم بثانوية محمد سعيد ببوغني حیث تم إختيارهم بطريقة قصدية، اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي ، ولجمع البيانات تم بناء إستبيان الدروس الخصوصية الموجه للتلاميذ المقبلين على شهادة الكالوريا وبعد التأكد من صدق و ثبات المقياس ، وعلى المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (spss) توصلت الباحثة إلى نتائج التالية: 1- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة الإقبال على التروس الخصوصية ومستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الإقبال على الدروس الخصوصية بين الشعب العلمية والأدبية المقبلين على شهادة البكالوريا الصالح العلميين. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا تبعا للمتغير الجنس (ذكورا إنات) لصالح الإناث. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاقبال على الدروس الخصوصية لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا تبعا لمتغير الجنس (ذكور/ إناث). Study Summary: The present study aimed to explore the relationship between private tutoring and academic achievement among third-year secondary school students in the Wilaya of Tizi Ouzou. The study was conducted on a purposive sample of 100 male and female students enrolled at Mohamed Saïd High School in the municipality of Boghni. The researcher adopted the descriptive method, and data were collected through a questionnaire specifically designed to measure the extent of students' participation in private tutoring as they prepare for the Baccalaureate exam. After verifying the validity and reliability of the measurement tool, the data were statistically analyzed using the SPSS program. The study yielded the following results: 1. There is a statistically significant relationship between the degree of participation in private tutoring and the level of academic achievement among students preparing for the Baccalaureate exam. 2. There are statistically significant differences in the degree of participation in private tutoring between students in scientific streams and those in literary streams, with the differences favoring students in scientific streams. 3. There are statistically significant differences in academic achievement attributed to the gender variable (male/female), in favor of female students. 4. There are no statistically significant differences in the degree of participation in private tutoring attributed to the gender variable | |
| dc.identifier.citation | تخصص علم النفس التربوي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28733 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم علوم التربية | |
| dc.subject | الدروس الخصوصية | |
| dc.subject | التحصيل الدراسي | |
| dc.subject | شهادة البكالوريا | |
| dc.subject | الثالثة ثانوي | |
| dc.title | الدروس الخصوصية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في ثانوية "محمد سعيد ببوغني ولاية تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية تخصص علم النفس التربوي | |
| dc.type | Thesis |