الحاجات التعليمية و النفسية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي
| dc.contributor.author | علال, شهيناز | |
| dc.contributor.author | عقبي, سليمة | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-19T17:34:08Z | |
| dc.date.available | 2023-04-19T17:34:08Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدرا سة " الحاجات النفسية و التعليمية لدوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجهة نظر أساتدة التعليم الابتدائي" هدفت الدرا سة التعرف على الحاجات النفسية و التعليمية لدوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجية نظر أسادة التعليم الابتدائي، و قد استخدمنا فيها المنهج الوصفي، حيث تمثلت عينة الدرا سة 60 أستاذ، تم اختيارىم بطريقة عشوائية من مدارس تيزي وزو و بومرداس، واستخدمنا لجمع المعلومات استبيان الحاجات النفدسية و التعليمية ثم اعداده لهدا الغرض وهدا بعدالتأكد من الخصائص السيكومترية له و لمعالجة البيانات الإحصائية استخدمنا مقاييس الإحصاء الوصفي الاستدلالي ésumé de l’étude en français: Les besoins psychologiques et éducatifs des personnes en difficulté scolaire du point de vue des enseignants du primaire L'étude visait à identifier les besoins psychologiques et éducatifs des personnes ayant des difficultés d'apprentissage scolaires du point de vue des enseignants du primaire, et nous avons utilisé l'approche descriptive, où l'échantillon d'étude était composé de 60 professeurs, ils ont été sélectionnés au hasard dans les écoles de Tizi Ouzou et Boumerdes, et nous avons utilisé pour recueillir des informations le questionnaire sur les besoins psychologiques et éducatifs puis préparé à cet effet et ce après vérification de ses propriétés psychométriques et pour traiter les données statistiques nous avons utilisé les mesures statistiques descriptives et inférentielles (T-test, arithmétique moyenne et écart-type). L'étude a abouti aux résultats suivants : Les besoins éducatifs des personnes en difficulté scolaire du point de vue des enseignants du primaire sont : La nécessité pour l'élève de ressentir un sentiment d'appartenance au sein du département en participant à des activités telles que la lecture du tableau. La nécessité d'un projet pédagogique individuel adapté aux capacités de l'élève Les besoins psychologiques des personnes ayant des difficultés d'apprentissage scolaires du point de vue des enseignants du primaire sont : Le besoin de renforts physiques et moraux, le besoin d'apprendre l'autonomie dans l'apprentissage Il n'y a pas de différences dans les réponses des enseignants du primaire sur les besoins éducatifs des élèves en difficulté scolaire selon la variable d'expérience. Il n'y a pas de différences dans les réponses des enseignants du primaire concernant les besoins psychologiques des élèves en difficulté scolaire selon la variable d'expérience. | en |
| dc.identifier.citation | التربية الخاصة والتعليم المكيف | en |
| dc.identifier.other | علال شهيناز | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21298 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | الحاجات التعليمية | en |
| dc.subject | الحاجات النفسية | en |
| dc.subject | صعوبات التعلم | en |
| dc.subject | الابتدائي | en |
| dc.title | الحاجات التعليمية و النفسية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي | en |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في المؤسسات التربوية بولايتي تيزي وزو و بومرداس | en |
| dc.title.alternative | مدكرة التخرج لنيل شهادة الماستر في علىم التربية تخصص: التربية الخاصة والتعليم المكيف | en |
| dc.type | Thesis | en |