إكتساب النظام الفونولوجيو و الصوتي عند أطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي
| dc.contributor.author | موسا مري زهرة | |
| dc.contributor.author | نمار تسعديث | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-02T09:25:13Z | |
| dc.date.available | 2026-02-02T09:25:13Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | م س 24 | |
| dc.description.abstract | إن من الحاجات الشخصية و الاجتماعية التي يحتاجها الإنسان كفرد من المجتمع قدرته على التواصل مع الآخرين؛ وتلعب اللغة دورا هاما وحيويا في عملية التواصل للإنسان باعتبارها متغير مهم للتواصل والتفاعل مع الآخرين؛ وذلك لاشباع حاجات الفرد النفسية والاجتماعية واللغوية من جهة وفتح آفاق المعرفة لديه من جهة (gl ولكي تتم عملية التواصل اللغوي لابد من سلامة الأعضاء المسؤولة عن استقبال وإرسال اللغة وبالخصوص حاسة السمع. فباعتبار العضو السمعي هو المسؤول عن استقبال وتحويل الإشارات المرسلة من مصادر البيئة إلى أصوات مدركة ومفهومة فإصابته تؤدي إلى غياب كلي أو جزئي للغة حسب درجة وموقع الإصابة. فإذا كانت الإصابة على مستوى الأذن الخارجية أو الوسطى فيكفيه التجهيز لاستغلال بقاياه السمعية أما في حالة اصابة الأذن الداخلية فالطفل يتوقف نموه اللغوي في مرحلة المناغاة العشوائية ولا يمكنهالإستفادة من التجهيز. لذلك توصلت البحوث العلمية إلى أن في هذه الحالة الزرع القوقعي هو الأنسب؛ فهو نظام الكتروني موضوعي يخلق إحساس صوتي ابتداء من تحريض كهربائي للنهايات السمعية العصبية الخاصة بالعصب الثامن فيصبح بهذا النظام الحسي السمعي الحاجز نظاما اصطناعيا يحتوي على الكترودات مزروعة على مستوى الأذن الداخلية. ركزنا في موضوعنا على طرق اكتساب النظام الفنولوجي و الصوتي عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي؛ الذي هو جزء من اللغة ويؤدي الدور الأساسي في اكتسابها حيث تسهل القواعد التي تحدد أو تحكم طريقة نطقنا للكلمات أو المقاطع اللفظية وفق الأنماط المتعارف عليها بين أصحاب اللغة أي تلك القواعد التي تضبط النظام الفنولوجي في هذه اللغة. وقمنا بدراسة الإنتاج اللفظي لدى هذه الفئة وذلك بإتباع خطوات منهج دراسة حالة وأيضا تطبيق اختبار الميزانية النطقية Bilan phonétique ومن أجل القيام بهذه الدراسة قسمنا بحثنا إلى قسمين أساسيين ألا وهما الجانب النظري يحتوي على ثلاثة فصول وهي كالتالي: الفصل الأول يتناول الجهاز السمعي وفيزيولوجية السمع؛ جهاز السمع وتشريحه» آلية السمع إضافة إلى الإعاقة السمعية ) تعريفهاء أنواعها؛ تصنيفهاء أسبابها و كيفية الوقاية منها خصائص المعاقين سمعياءطرق التواصل مع المعاقين سمعياء تأثير الإعاقة السمعية على التواصل). أما الفصل الثاني يتخصص في الزرع القوقعي ) لمحة تاريخية عن الزرع ألقوقعي» تعريفه؛ مكوناته؛ أنواعه وآلية عمل جهاز الزرع القوقعي؛ شروط زرعه؛ هدف الزرع القوقعي» ميزانية قبل الزرع القوقعي. نتائج الزرع والكفالة الأرطوفونية). أما الفصل الثالث يتحدث حول النظام الفنولوجي( بداية ظهور Rl تعريف اللغة؛ عمليات تنسيق الكلام»؛ مراحل تطور اللغة عند الطفل؛ وظائف اللغة؛ مكوناتهاء خصائص لغة الطفل الأصم؛ تعريف الفنولوجيا؛ تعريف الصوت؛ كيف يتم إحداث الصوت؛التطور الفونولوجيى الصوتي, العمليات والمكونات الفونولوجية؛ اللغة وعلاقتها بالعمليات الفونولوجية). أما الجانب التطبيقي ينقسم إلى فصلين: الفصل الأول يتناول التذكير بالإشكالية وفرضية الدراسة؛ الدراسة الاستطلاعية منهج البحث؛ مكان وزمان إجراء البحث؛ عينة البحث؛ التعريف بأداة البحث. أماالفصل الثاني يتحدث عن عرض وتحليل نتائج اختيار Bilan phonétique و مناقشة النتائج» استنتاج عام» خاتمة؛ قائمة المراجع والملاحق. | |
| dc.identifier.citation | إظطرابات الصمم و قياس السمع | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29637 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم الأرطوفونيا | |
| dc.subject | الإعاقة السمعیة | |
| dc.subject | الزرع القوقعي | |
| dc.subject | النظام الفونولوجي | |
| dc.title | إكتساب النظام الفونولوجيو و الصوتي عند أطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي | |
| dc.title.alternative | دراسة عيادية ل 06حالات تتراوح أعمارهم بين 08 إلى 11 سنة | |
| dc.title.alternative | مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر | |
| dc.type | Thesis |