رفض الإعاقة و الاحتراق النفسي الوالدي

Loading...
Thumbnail Image

Date

2025

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم علم النفس

Abstract

ملخص الدراسة باللغة العربية تمثلت الغاية من الدراسة في تحديد كل من مستوى الاحتراق النفسي الوالدي و رفض الاعاقة لدى اولياء الاطفال المصابين بمتلازمة داون و اضطراب طيف التوحد اضافة الى الاشارة الى العلاقة بين هذه المتغيرات و حقيقة وجود فروق دالة احصائيا بين اولياء اطفال متلازمة داون و اولياء اطفال اضطراب طيف التوحد في مستوى رفض الاعاقة والاحتراق النفسي. لتناول هذا الموضوع اعتمدنا على المنهج الاحصائي الوصفي التحليلي و المنهج العيادي (دراسة حالة) على عينة من (30) من الاولياء و (30) من الاطفال المصابين بالاضطرابات النمائية )متلازمة داون و اضطراب طيف التوحد( و دراسة عيادية ل 4 حالات من الاولياء الذين لديهم اطفال مصابين اما بمتلازمة داون او اضطراب طيف التوحد . و لتحقيق اهداف البحث التالي قمنا باستعمال مقياس الاحتراق النفسي الوالدي ل Roskam Isabelle et Mora Mikolajczak . و مقياس القبول و الرفض الوالدي للاعاقة مع الاعتماد على المقابلة العيادية النصف موجهة و اعتمادنا على المنهج الاحصائي الوصفي التحليلي و المنهج العيادي (دراسة حالة). حيث اسفرت النتائج على تاكيد الفرضية "1" القائلة :( لدى أولياء الأطفال المصابين بمتلازمة داون واضطراب طيف التوحد مستوى متوسط مائل الى المنخفض من رفض الإعاقة _اما الفرضية"2"و القائلة :( لدى أولياء الأطفال المصابين بمتلازمة داون واضطراب طيف التوحد مستوى مرتفع من الاحتراق النفسي.)لم تتحقق - _الفرضية الثالثة:(هناك فروق دالة إحصائيا بين مستوى رفض الإعاقة والاحتراق النفسي لدى كل من أولياء الأطفال المصابين بمتلازمة داون وأولياء الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد.)لم تتحقق - _الفرضية الرابعة التي مفادها: (يؤثر مستوى رفض الإعاقة على مستوى الاحتراق النفسي لدى أولياء الأطفال المصابين بالترزوميا واضطراب طيف التوحد.) تحققت -الكلمات المفتاحية : الاحتراق النفسي الوالدي ، القبول الوالدي ، الرفض الوالدي ، الاضطرابات النمائية ، الاعاقة، رفض الاعاقة، متلازمة داون، التوحد ملخص الدراسة باللغة الأجنبية Abstract The aim of this study was to identify the level of parental burnout and disability rejection among parents of children with Down syndrome and Autism Spectrum Disorder (ASD). It also sought to investigate the relationship between these variables and the existence of statistically significant differences in disability rejection and parental burnout levels between parents of children with Down syndrome and parents of children with ASD. To address this topic, we employed a descriptive analytical statistical approach and a clinical approach (case study). The sample consisted of 30 parents and 30 children with developmental disorders (Down syndrome and ASD), along with a clinical study of 4 cases of parents whose children have either Down syndrome or ASD. To achieve the research objectives, we used the Parental Burnout Inventory by Roskam, Isabelle, and Mora Mikolajczak, and the Parental Acceptance and Rejection of Disability Scale. We also relied on semi-structured clinical interviews, utilizing both the descriptive analytical statistical approach and the clinical approach (case study). The results confirmed Hypothesis 1, which stated: "Parents of children with Down syndrome and Autism Spectrum Disorder have a moderate to low level of disability rejection." Hypothesis 2, which stated: "Parents of children with Down syndrome and Autism Spectrum Disorder have a high level of parental burnout," was not supported. Hypothesis 3: "There are statistically significant differences in the level of disability rejection and parental burnout between parents of children with Down syndrome and parents of children with Autism Spectrum Disorder," was not supported. Hypothesis 4 which stated: "The level of disability rejection affects the level of parental burnout among parents of children with Trisomy (Down syndrome) and Autism Spectrum Disorder," was supported. Keywords: Parental burnout, parental acceptance, parental rejection, developmental disorders, disability, disability rejection, Down syndrome, autism.

Description

Keywords

رفض الإعاقة, متلازمة داون, التوحد, القبول الوالدي, الإحتراق النفسي, الرفض الوالدي

Citation

علم النفس العيادي