التعلم المنظم ذاتیا و علاقته بالدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي
| dc.contributor.author | سدود, كاتیة | |
| dc.contributor.author | حشود, رشیدة | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-23T19:57:25Z | |
| dc.date.available | 2023-05-23T19:57:25Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بین التعلم المنظم ذاتیا والدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي، ومعرفة الفروق بین الجنسین (ذكر – أنثى ) والتخصص (علوم تجریبیة و أداب). و الإجابة على التساؤلات التالیة: -هل توجد علاقة ارتباطیه دالة إحصائیا بین التعلم المنظم ذاتیا والدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي؟ -هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الجنسین في التعلم المنظم ذاتیا لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي؟ - هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الجنسین في الدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي؟ - هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة في التعلم المنظم ذاتیا لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي وفق متغیر التخصص؟ - هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة في الدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي وفق متغیر التخصص؟ وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي، لأنه الأكثر استعمالا في العلوم الاجتماعیة والإنسانیة، واستعمال مقیاس التعلم المنظم ذاتیا "لبنتریش"، ومقیاس الدافعیة للتعلم "لیوسف قطامي" وطبقنا هذین المقیاسین على عینة تتكون من (250) تلمیذ وتلمیذة من الطور الثانوي بعزازقة واعكوران، وبعد معالجة البیانات الإحصائیة باستعمال SPSS توصلنا إلى النتائج التالیة: - وجود علاقة ارتباطیه موجبة طردیة ضعیفة دالة إحصائیا بین التعلم المنظم ذاتیا و الدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي. - لیس هناك فروق ذات دلالة إحصائیا بین الجنسین(ذكور- إناث) في التعلم المنظم ذاتیا لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي. - هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الجنسین(ذكور-إناث) في الدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي. - هناك فروق ذات دلالة إحصائیة في التعلم المنظم ذاتیا لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي وفق متغیر التخصص(علوم تجریبیة-آداب). - هناك فروق ذات دلالة إحصائیة في الدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة أولى ثانوي وفق متغیر التخصص(علوم تجریبیة-آداب). وتمت مناقشة نتائج الفرضیات اعتمادا على معلومات نظریة ودراسات سابقة كما ختمت الدراسة بخاتمة وبعض الاقتراحات بالإضافة إلى قائمة المراجع والملاحق. | en |
| dc.identifier.citation | علوم التربیة تخصص تأطیر تربوي | en |
| dc.identifier.other | سدود كاتیة | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21739 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | التعلم المنظم ذاتیا | en |
| dc.subject | الدافعیة للتعلم | en |
| dc.subject | السنة الأولى ثانوي | en |
| dc.title | التعلم المنظم ذاتیا و علاقته بالدافعیة للتعلم لدى تلامیذ السنة الأولى ثانوي | en |
| dc.title.alternative | دراسة میدانیة - عزازقة | en |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنیل شھادة ماستر في علوم التربیة تخصص تأطیر تربوي | en |
| dc.type | Thesis | en |