مدى فعالیة البرنامج التعلیمي في زیادة نمو الرصید اللغوي لدى الطفل الحامل للزرع القوقعي
| dc.contributor.author | جمعى, یوبا | |
| dc.contributor.author | مقراني, فریدة | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-28T18:15:54Z | |
| dc.date.available | 2019-04-28T18:15:54Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | م س 20 | en |
| dc.description.abstract | فإدماج المعاقین سمعیا ضمن العادیین یأتي بهدفین الهدف الأول الذي هوبناء لشخصیة الطفل و التعامل معه كالأطفال الأخرین أجتناب وقوعه في دائرة العزلة و التخلي عن الأخرین أما الهدف الثاني هو تهیأته لیكون عضو فعال في المجتمع و بما أن الإدماج المدرسي أولى خطوات الإدماج لابد أن یخضع الأطفال إلى نفس المنهج المتبع للأشخاص العادیین و نرى أن البرنامج التعلیمي المقرر و ا زریا جاء لیعطي فئة الصم الحاملین للزرع القوقعي الحق في أعطائهم مكان و التنافس مع العادیین أن یبینوا أنهم یخضعون لنفس الب ا رمج كونهم ذو نسبة ذكاء كالعادیین. مما جعلنا نتطرق له في د ا رستنا هذه لنبین مدى فاعلیة البرنامج التعلیمي المعد لفئة العادیین و الذي یتم به إدماج المعاقین سمعیا أنه له فاعلیة في زیادة نمو الرصید اللغوي لدى هذه الفئة و قد إخترناالبرنامج لیوافق موضوع بحثنا و ذلك بفاعلیة البرنامج في زیادة الرصید اللغویولهذا قسمنا بحثنا هذا إلى: جانبین الجانب النظري والجانب المیداني، یسبقهما أهم النقاط حول أسباب البحث أهمیته و أهدافه و أخی ا ر النتائج. ففي الجانب النظري تطرقنا : في الفصل الأول إلى الإعاقة السمعیة: حیث قمنا بتعریف الإعاقة السمعیة من المنظور اللغوي، الطبي،الفزیولوجي،التربوي أنواع الصمم الأسباب المؤدیة للصمم، والمؤش ا رت الدالة على وجود صمم. أما الفصل الثاني : فتطرقنا فیه إلى لمحة حول الزرع القوقعي، تعریفه، الفئة الواجب علیها الزرع ،مكونات الزرع القوقعي، ألیة الزرع القوقعي، على أي أساس یتم إختیار الذین یجرى علیهم الزرع القوقعي الإجابیات و السلبیات التي یأتي بها الزرع القوقعي أما في الأخیر النصائح التي تعطي للمفحوص بعد الزرع. أما الفصل الثالث: فیحتوي على فصل اللغة تعریف اللغة، م ا رحل اللغة ،مظاهر اللغة، مكونات اللغة، أشكال اللغة، م ا رحل تطور اللغة، خصائص لغة الطفل الأصم. أما الفصل ال ا ربع: فیحتوي كل ما یخص الإدماج من خلال تعریف اللغوي و الإصطلاحي مفهوم الإدماج المدرسي، أهداف الإدماج المدرسي للطفل المعاق سمعیا، مستویات الإدماج مبادئ الإدماج، أهداف الإدماج، أنواع الإدماج. أما الفصل الخامس :فیدرس البرنامج التربوي تعریفه ، م ا رحلة ،تمارین الخاصة بالبرنامج، طریقة تطبیق الإختبار و الأدوات المستعملة. أما الجانب الثاني من البحث هو الجانب التطبیقي و الذي یحتوي على فصلین: الفصل السادس الذي یحتوي على الد ا رسة الإستطلاعیة ، منهج البحث ،مكان و زمان إج ا رء البحث عینة البحث، أداة البحث، كیفیة تطبیقه و التنقیط. أما الفصل السابع فهو مخصص لعرض و مناقشة و تحلیل نتائج الحالات الأربع و فیه استنتاج عام لهذه النتائج. وفي الأخیر خاتمة البحث و اقت ا رحات ،ثم قائمة الم ا رجع و الملاحق | en |
| dc.identifier.citation | الأرطوفونیا | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/1971 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري – تيزي وزو- | en |
| dc.subject | نمو الرصید اللغوي لدى الطفل الحامل للزرع القوقعي | en |
| dc.subject | البرنامج التعلیمي الطفل الحامل للزرع القوقعي | en |
| dc.title | مدى فعالیة البرنامج التعلیمي في زیادة نمو الرصید اللغوي لدى الطفل الحامل للزرع القوقعي | en |
| dc.title.alternative | دراسة میدانیة لأربعة حالات | en |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنیل شھادة الماستر في الارطفونیا تخصص: اظطرابات الصمم و قیاس السمع | en |
| dc.type | Thesis | en |