علاقة الذاكرة العاملة باكتساب سيروراث القراءة لدي تلاميذ سنة ثانية ابتذائي
| dc.contributor.author | بوفنار, سعاد | |
| dc.contributor.author | بوعدلة, سعذية | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-12T09:50:16Z | |
| dc.date.available | 2019-05-12T09:50:16Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | م س 56 | en |
| dc.description.abstract | ملخص الدر ا سة: تهدف الدر ا سة الحالیة إلى توضیح طبیعة العلاقة الموجودة بین الذاكرة العاملة و سیرو ا رت القراء ة لدى التلامیذ العادیین المتمدرسین بالصف الثاني ابتدائي، ولتحقیق أهداف هذه الدر ا سة تم تطبیق "اختبار الذاكرة العاملة"بهدف قیاس قدرة الطفل على تذكر الأعداد و استخ ا رج الكلمات الدخیلة، ثم الإحتفاظ بها وتذكرها بالترتیب و كذا "اختبار الق ا رءة "بهدف قیاس مستوى الق ا رءة . و تم طرح التساؤلات التالیة: هل هناك علاقة بین الذاكرة العاملة و سیرو ا رت الق ا رءة ؟ · هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات · القصیرة ؟ هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات · الطویلة ؟ للإجابة علي تلك التساؤلات تم تطبیق الإختبار على عینة مكّونة من 50 تلمیذا من الجنسین 26 ذكور و 24 إناث) اختبروا بالطریقة القصدیة. وقد أسفرت المعالجة الإحصائیة للنتائج ) عن وجود علاقة ارتباطیة بین الذاكرة العاملة و أما فیما یخص الفروق أثبتت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات الطویلة والقصیرة. وخلصت الد ا رسة إلى أن الذاكرة العاملة ترتبط ارتباطا وثیقا بمستوى الق ا رءة. حیث تمت الد ا رسة على عینة. | en |
| dc.identifier.citation | الأرطوفونیا | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/2241 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري – تيزي وزو- | en |
| dc.subject | اكتساب سيروراث القراءة | en |
| dc.subject | القراءة | en |
| dc.subject | الذاكرة | en |
| dc.title | علاقة الذاكرة العاملة باكتساب سيروراث القراءة لدي تلاميذ سنة ثانية ابتذائي | en |
| dc.title.alternative | مزكرة تخرج لنيل شهادة الماستر في الأرطىفىنيا تخصص علم النفس العصبي المعرفي | en |
| dc.type | Thesis | en |