إستراتيجيات التعلم (المعرفية وما وراء المعرفة) وعلاقتها بمستوى الطموح لدى الطلبة الجامعيين
| dc.contributor.author | كساي تونسية | |
| dc.contributor.author | مجقان سلوة | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-05T12:45:39Z | |
| dc.date.available | 2026-04-05T12:45:39Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة استراتيجيات التعلم المعرفية وما وراء المعرفة ومستوى الطموح لدى الطلبة الجامعيين؛ وانطلقت الدراسة الحالية من السؤال التالي: هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التعلم المعرفية ومستوى الطموح لدى الطلبة الجامعيين؟ هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفة ومستوى الطموح لدى الطلبة الجامعيين؟ تم إجراء الدراسة على عينة مقدرة ب (120) طالب وطالبة مستوى الثالثة ليسانس ومن مختلف تخصصات العلوم الاجتماعية للسنة الدراسية 2018/2017؛ وقد اعتمدنا في دراستنا هذه على المنهج الوصفي؛ كما اعتمدنا في دراستنا لجمع البيانات على مقياسين هما: مقياس استراتيجيات التعلم المعرفية و الميتا معرفية المعد من طرف الدكتورة "بوجملين حياة" (2011)؛ ومقياس مستوى الطموح " لمعوض وعبد العظيم " (2005)؛وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا وآليااب ¢(spss) توصلنا إلى النتائج التالية: قبول الفرضية البديلة التي نصت على وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التعلم المعرفية ومستوى الطموح لدى الطلبة الجامعيين» رفض الفرضية البديلة وقبول الفرضية الصفرية التي تنص على أنه لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفة ومستوى الطموح لدى الطلبة الجامعيين؛ قبول الفرضية التي تنص على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الجامعيين فيما يخص استراتيجيات التعلم المعرفية حسب متغير الجنس و رفض الفرضية البديلة؛ قبول الفرضية الصفرية التي تنص على أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الجامعيين فيما يخص استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفة حسب متغير الجنس. رفض الفرضية البديلة؛ وقبول الفرضية الصفرية التي تنص على أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين الطلبة الجامعيين فيما يخص مستوى الطموح حسب متغير الجنس؛ وبعدها تمت مناقشة النتائج المتحصل عليها في ضوء الجانب النظري والدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع واختتمت هذه الدراسة بجملة من الاقتراحات. | |
| dc.identifier.citation | تأطير تربوي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29892 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية | |
| dc.subject | إستراتيجيات التعلم المعرفية | |
| dc.subject | مستوى الطموح | |
| dc.subject | الطلبة الجامعيين | |
| dc.title | إستراتيجيات التعلم (المعرفية وما وراء المعرفة) وعلاقتها بمستوى الطموح لدى الطلبة الجامعيين | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بجامعة مولود معمري | |
| dc.title.alternative | مذكرة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية | |
| dc.type | Thesis |