صعوبات تعلم القراءة والكتابة عند متعلمي المرحلة الابتدائية و علاقتهما بالفهم - السنة الثانية أنموذجا
| dc.contributor.author | زنوش, صارة | |
| dc.contributor.author | زعطري, لامية | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-09T12:00:02Z | |
| dc.date.available | 2023-04-09T12:00:02Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | 103p. : Ill. en coul. ; 30cm.(CD-Rom) | en |
| dc.description.abstract | تناول هذا البحث موضوع أسباب صعوبات تعلم القراءة والكتابة، وعلاقتهما بالفهم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين. وهدف إلى محاولة البحث عن الأسباب المساهمة في ظهور صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، كما يدركها المعلمون واستخدام المنهج الوصفي للدراسة لأنه الأنسب لوصف وتحليل الظواهر التربوية، وكذلك تقييم استراتيجيات الفهم الشفوي والفهم الكتابي. حيث هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة الفهم الشفهي لأي تلميذ، ولهذا الموضوع أهمية في النسق التربوي العام باعتباره المحدد الرئيسي للمسار الدراسي للمتعلم، إما في نجاحه أو فشله. حيث توصلنا في أخر هذه الدراسة إلى أن للقراءة والكتابة دورا في إثراء الرصيد اللغوي والمعرفي عند التلميذ، وعلى الأولياء أن يحرصوا على مساعدة أبنائهم وتحضيرهم، لتحسين مستواهم الدراسي من أجل تفادي الوقوع في هذه الصعوبات التي ستعرقل مسارهم التعليمي. | en |
| dc.identifier.citation | لسانيّات تطبيقيّة | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21029 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو | en |
| dc.title | صعوبات تعلم القراءة والكتابة عند متعلمي المرحلة الابتدائية و علاقتهما بالفهم - السنة الثانية أنموذجا | en |
| dc.type | Thesis | en |