E.E.O.E.S بناء أداة لتقییم التعبیر الشفھي باللغّة العربیة الفصحى عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي
| dc.contributor.author | شمول, حسینة | |
| dc.contributor.author | لعمة, علجییة | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-13T22:20:08Z | |
| dc.date.available | 2023-03-13T22:20:08Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | الھدف من دراستنا ھو تقییم التعبیر الشفھي عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي ، وللوصول إلى E.E.O.E.S" ھذا الھدف قمنا بتصمیم أداة " التي تتكون من 3 بنود أساسیةك بند الحوار الموجھ ، بند الإعادة وھذا البند یتكون من أربعة بنود فرعیة : بند إعادة الحروف ، بند إعادة المقاطع ، بند إعادة الكلمات ، بند إعادة الجمل ، والبند الثالث و الأخیر بند تسمیة الصور، وكل بند یحتوي على ھدف وتعلیمة والوقت و التنقیط الخاص بھ . بعد ذلك قمنا بعرضھ على مجموعة من دكاترة قسم الأرطفونیا لإعطاء وجھة نظرھم حول محتوى الاختبار ولإثبات صدقھ، وبعدما تحصلنا على صدق المحكمین قمنا بأخذ بعین الاعتبار ملاحظات الأساتذة وقمنا بتعدیل ما یجب تعدیلھ بإضافة وحذف ما یجب حذفھ حتى تحصلنا على النسخة النھائیة للاختبار. وبعد ذلك فمنا بالاعتمادفي دراستنا على المنھج الشبھ التجریبي كونھ المنھج المناسب للدراسة التي قمنا بھا . وتمّ اختیار العینة بطریقة قصدیة، ومن اجل التحقیق من صدق وثبات الأداة قمنا بتطبیقھا على 30 حالة عادیة و 4 حالات مرضیة تتراوح أعمارھم بین 9 و 12 سنة وبعد الحصول على النتائج الأولیة SPSS" قمنا باستعمالھا في اختبار "و أسفرت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائیة وتم تأكید صحة الفرضیات التي قمنا باقتراحھا. | en |
| dc.identifier.citation | الارطفونيا | en |
| dc.identifier.other | 2021 13 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20560 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | التعبیر الشفھي | en |
| dc.subject | اللغّة العربیة | en |
| dc.subject | E.E.O.E.S لزرع "القوقعي | en |
| dc.title | E.E.O.E.S بناء أداة لتقییم التعبیر الشفھي باللغّة العربیة الفصحى عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي | en |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنیل شھادة الماستر في الأرطفونیا تخصص إعاقة سمعیة | en |
| dc.type | Thesis | en |