علاقة الوعي الفونولوجي والحلقة الفونو لوجية باكتساب مها رات اللغة الشفهية عند الأطفال المصابين بعرض داون.
| dc.contributor.author | كريرش, مراد | |
| dc.contributor.author | خطاب, أغيلاس | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-13T21:05:21Z | |
| dc.date.available | 2023-03-13T21:05:21Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | يعتبر عرض داون حالة مرضية يولد الطفل المصاب وهو يحمل صبغيات ا زئدة عددها 47 بدلا من 46 إذ يحدث ارتباط كروموزومي مع كروموزوم أخر )تحدث عملية التصاق(، ويمكن أن يحدث في أي كروموزوم لكنه الأكثر شيوعا هو الذي يحمل نسخة إضافية في الصبغي رقم 21 ويتميز الأش خاص المصابين بهذا العرض بإعاقات عقلية )تأخر عقلي( وتأخر في اكتساب جميع المهار ا ت الارتقائية الحركية والعقلية والمها را ت اللغوية الشفهية . اللغة الشفهية عملية تتدخل فيها عدة مها را ت معرفية أساسية أهمها الوعي الفونولوجي، الذي يعرفه غومبير ) Gombert ( على أنه القدرة على التعرف على العناصر الفونولوجية للوحدات اللسانية ومعالجتها بشكل مقصود وواعي، ويجب على الطفل أن يكون قاد را على تحويل الكلمة إلى )غرا فيم فونيم( لدخول - إلى المرحلة الإملائية. )الشايب، 2014 ، ص 13 ) والطفل عندما يبدأ في اكتساب اللغة الشفهية يحتاج إلى تلك المعلومات التي يسترجعها، وذالك بتدخل الذاكرة العاملة ) La mémoire de travail ( المسؤولة عن التخزين المؤقت للمعلومات ومعالجتها، لأن اللغة الشفهية ليست ألية، بل هي معالجة فونولوجية للمعلومات البصرية. وقد اعتبر بعض الباحثين بأن اللغة الشفهية هي "القدرة على السرعة في الترميز بشكل كلي" وعملية الترميز في اللغة الشفهية تتم على مستوى الحلقة الفونولوجية التي تعتبر أهم مكون من مكونات الذاكرة العاملة حسب نموذج بادلي ) Baddely ( وهي موضوع د ا رستنا خاصة وأنها تلعب دور هاما في اكتساب اللغة الشفهية، حيث تعتبر وحدة حفظ لفظية، وأي خلل فيها يؤدي ذلك على عجز في أحد مكونات الحلقة الفونولوجية أي ميكانزيم التك ا رر اللفظي الالي الداخلين وبالتالي تذكر بعض الكلمات وحفظها داخليا ما ينتج عنه بطئ في النطق شفهيا وهاذا ما أثبتته د ا رسات كالتي قام بها كل من ( Mann, Jorm et Gillet .) وفي الد ا رسة الحالية حاولنا الكشف عن وجود علاقة بين الوعي الفونولوجي والحلقة الفونولوجية في اكتساب مها را ت اللغة الشفهية عند الأطفال المصابين بعرض داون. تتجلى أهمية هذه الد ا رسة في فهم أهم صعوبات اكتساب اللغة الشفهية التي يعاني منها الأطفال المصابين بعرض داون من خلال تسليط الضوء على العمليات المعرفية التي لا يمكن أن تتم اللغة الشفهية من د ونها ألا وهي الوعي الفونولوجي والحلقة الفونولوجية | en |
| dc.identifier.citation | الارطفونيا | en |
| dc.identifier.other | 2021 7 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20555 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | الوعي الفونولوجي | en |
| dc.subject | الحلقة الفونولوجية | en |
| dc.subject | اللغة الشفهية | en |
| dc.title | علاقة الوعي الفونولوجي والحلقة الفونو لوجية باكتساب مها رات اللغة الشفهية عند الأطفال المصابين بعرض داون. | en |
| dc.title.alternative | در ا سة ميدانية ل 6 حالات متمدرسين، تتراوح أعمارهم بين 8 و 10 سنوات | en |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في الأرطوفونيا | en |
| dc.title.alternative | تخصص: علم الأعصاب اللغوي العياد ي | en |
| dc.type | Thesis | en |