علاقة الوعي الفونولوجي بمهارة القراءة عند الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي مستوى الرابع إبتدائي
| dc.contributor.author | سي قسمي, لمیة | |
| dc.contributor.author | طیبي, ردیة | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-03T09:03:23Z | |
| dc.date.available | 2023-04-03T09:03:23Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة الوعي الفونولوجي بمها ر ة القراءة لدى تلامیذ المرحلة الإبتدائیة في الطور الرابع اللذین تتراوح أعمارهم ما بین 9 إلى 10 سنوات، طبق البحث على عینة مقصودة قوامها 42 تلمیذ من فئة الصم االمستفیدین من جهاز الزرع القوقعي، و قد شملت أدوات الدراسة على إختبا ر ي الوعي الفونولوجي و القراءة. حیث تم التحقق من صدق و ثبات النتائج عن طریق حساب معامل الإرتباط برسون في ق ا رءة ANOVA للعلاقة بین المتغیرین ، إستعمالنا الإختبار التبایني للعامل المعجمي شبه الكلمات و إختبار "ت" للفروق بین متوسطین (الكلمات المألوفة و النادرة للكلمات القصیرة و الطویلة)مما اسفر عن: - عدم وجود علاقة إرتباطیة بین الوعي الفونولوجي و مهارة القراءة . - وجود أثر للعامل المعجمي في قراءة شبه الكلمات - وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في قراءة الكلمات القصیرة - وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في قراءة الكلمات الطویلة | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20995 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع الارطوفونيا | en |
| dc.subject | الوعي الفونولوجي | en |
| dc.subject | اللغة العربیة | en |
| dc.subject | مهارة القراءة | en |
| dc.subject | الاعاقة السمعیة | en |
| dc.subject | الزرع القوقعي | en |
| dc.title | علاقة الوعي الفونولوجي بمهارة القراءة عند الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي مستوى الرابع إبتدائي | en |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنیل شهادة الماستر في الأرطفونیا | en |
| dc.title.alternative | تخصص اضطرابات الصمم وقیاس السمع | en |
| dc.type | Thesis | en |