استراتيجيات التعلم وعلاقته بقلق الإمتحان لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا
| dc.contributor.author | مزياني, كهينة | |
| dc.contributor.author | مزيان, ربيحة | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-19T21:06:03Z | |
| dc.date.available | 2023-04-19T21:06:03Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدرا سة: تهدف الدرا سة الحالي الى معرفة العلاقة الموجودة بين استرا تيجيات التعلم وقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، وكذلك معرفة الفروق في استرا تيجيات التعلم وقلق الامتحان حسب متغير الجنس. ومن اجل التحقق من ذلك اعتمدنا على المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمنا مقياسين لجمع البيانات هما: مقياس استرا تيجيات التعلم من اعداد الباحثة نزيهة صحرا وي وكذلك مقياس قلق الامتحان من اعداد الباحث حامد زهرا ن، وطبقت الدرا سة الأساسية على عينة مكونة من) 011 ( تلميذ وتلميذة يدرسون في السنة الثالثة من التعليم الثانوي بمختلف ثانويات ولاية تيزي وزو، وللتحقق من صحة الفرضيات تم الاعتماد على البرنامج الاحصائي (spss) المعالجة البيانات، وأسفرت الدرا سة عن النتائج التالية: عدم وجود علاقة ارتباطية بين استرا تيجيات التعلم وقلق الامتحان لدى عينة الدرا سة. - عدم وجود فروق بين الجنسين فيما يخص استرا تيجيات التعلم. - عدم وجود فروق بين الجنسين فيما يخص قلق الامتحان. - وتم تفسير نتائج الدرا سة على ضوء الأطر النظرية والدرا سات السابقة، وقد خرجت هذه الدرا سة ببعض المقترحات. | en |
| dc.identifier.citation | إرشاد وتوجيه مدرسي | en |
| dc.identifier.other | مزياني كهينة | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21306 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | التعلم | en |
| dc.subject | قلق الإمتحان | en |
| dc.subject | البكالوريا | en |
| dc.title | استراتيجيات التعلم وعلاقته بقلق الإمتحان لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا | en |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية تيزي وزو | en |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنيل شهادة ا لماستر في علوم التربية تخصص: إرشاد وتوجيه مدرسي | en |
| dc.type | Thesis | en |